师：上节课我们认识了一些小车，有的利用重力势能转化为动能运动，有的利用弹性势能转化为动能运动。今天再来认识一辆小车，它管内只有空气，你们能让它动起来吗？请看老师演示。

　　小车此时的动能由一种与分子热运动相关的能量转化而来，这就是今天要学的内能。要认识内能，先回顾分子动理论。同学们还记得分子动理论的内容吗？

　　生：分子在永不停息地做无规则运动，这叫分子热运动；分子间有相互作用的引力和斥力；分子间有空隙。

　　师：对。我们借助乒乓球和弹簧模型来说明分子间的引力和斥力。当分子间距较大时，它们互相吸引；当分子间距较小时，它们互相排斥。这种相互作用和弹性势能很像。类比物体的动能和势能，你们觉得分子有动能和势能吗？

　　生：有，因为分子在运动，所以有分子动能；分子间有相互作用力，所以有分子势能。

　　师：没错，物体动能和势能的总和是机械能，那么物体内所有分子的分子动能和分子势能的总和是什么呢？

　　生：是内能。

　　师：对，汽油、柴油燃烧释放的能量，摩擦生的热，都属于内能。我们看这辆运动的小车，此时管内的空气有内能吗？为什么？

　　生：有，因为小车的机械能是管内空气的内能转化来的。

　　师：那静止时的小车，管内的空气有没有内能呢？为什么？

　　生：有，因为空气分子在永不停息地做无规则运动。

　　师：所以，一切物体都有内能吗？为什么？

　　生：一切物体都有内能，因为一切物体的分子都在永不停息地做无规则运动。

　　师：那是不是一切物体都有机械能呢？

　　生：不是，只有正在运动、被举高或发生弹性形变的物体才具有机械能。

　　师：我们再看这辆小车，空气本身有内能，为什么只有加热后的空气内能才能转化为小车的机械能呢？这说明了什么？

　　生：加热后空气温度发生了变化，内能可能跟温度有关。

　　师：它们之间是什么关系呢？我们观察一个实验，同时在盛有冷水和热水的两个小烧杯中各滴入一滴红墨水，看看哪杯水中红墨水扩散得快。你们观察到什么现象？说明了什么？

　　生：温度越高，红墨水扩散得越快，说明分子运动得越剧烈，分子动能越大，物体内所有分子动能总和越大，即内能越大。

　　师：所以我们可以说，物体温度越高，内能越大。现在看这三杯水，a是大烧杯，b、c是中烧杯，三杯液体液面一样高，a、c两烧杯水温都是70摄氏度，b烧杯水温是30摄氏度，哪一杯水的内能最大，哪一杯最小呢？我们先来比较b、c两烧杯的水。

　　生：b、c水量一样，但c烧杯水温高，所以c烧杯水的内能较大。

　　师：那a、c两杯水怎么比较？

　　生：a、c两杯水温度相同，但a杯水质量大，含有的分子数多，所以a烧杯内所有分子动能和势能总和大，内能大。

　　师：所以a烧杯水的内能最大，b烧杯水的内能最小。那在不改变水的质量的前提下，有哪些方法可以增大b杯水的内能呢？

　　生：用火烧、不停地搅拌这杯水、用热水泡它、不停地摩擦烧杯壁、用手捂、放到太阳底下晒、不停地摇晃这杯水。

　　师：同学们能将这些方法分类吗？

　　生：用火烧、热水泡、用手捂、太阳晒是一类；搅拌、摩擦烧杯、摇晃是另一类。

　　师：看左侧这些方法，它们有什么共同点？

　　生：火、热水、手、太阳都比水热，这些物体和冷水之间都存在温度差。

　　师：为什么存在温度差就可以改变冷水的内能呢？在这个过程中另一个物体的内能会怎样变化？我们用其中一种方法，把这杯冷水放入大杯热水里泡一泡，看看有什么发现。现在有一杯热水，一杯冷水，用温度传感器测一下温度，热水温度约56.7摄氏度，冷水温度33.2摄氏度。现在把冷水放入热水中，等一段时间看两杯水温度变化。好，过了一段时间，两杯水温度不再变化，看看现在两杯水的温度。