当前位置：首页
> 8年级下册语文
8年级下册语文 马说 逐字稿-3,450字
师：上课，同学们。这节课我们学习《马说》这篇文章。“说”是古代一种议论性文体，用于陈述作者对某些问题的观点或看法。之前我们学过周敦颐的《爱莲说》，“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，大家肯定记得。“说”相当于现在的“谈一谈”“讲一讲”，比“论”稍显随意。课题《马说》，可理解为说说马、谈谈马的问题。...
8年级下册语文 阿西莫夫短文两篇 第2课时 逐字稿-3,313字
师：同学们，大家好。上一节课我们学习了阿西莫夫短文两篇的第一课时，了解了这两篇小短文介绍说明的问题，通过绘制思维图梳理了说明过程，还比较了事物说明文和事理说明文，区别了两类说明文的异同。今天我们继续学习。 首先复习巩固一下。第一课时我们主要讨论了两个问题：一是这两篇小短文的说明对象分别是什...
8年级下册语文 阿西莫夫短文两篇 第1课时 逐字稿-3,546字
师：同学们，大家好，今天我们来学习八年级下册语文书第二单元中的第六课《阿西莫夫短文两篇》。老师想先问问同学们，平时喜欢阅读科普作品吗？对科普作品有所了解吗？科普作品是以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”就是科学普及的意思，其主要功能和目的就是宣传普及科学知识。今天我们就来认识一位大腕级...
8年级下册语文 课外古诗词诵读（2) 逐字稿-3,062字
师：各位同学，大家好。今天我们一起来学习两首词，《卜算子·黄州定慧院寓居作》和《卜算子·咏梅》。首先来学习苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》。同学们，我们先来了解一下乌台诗案，这是北宋著名的文字狱。元丰二年，苏轼因与时任宰相王安石政见不合，初补外官。他看到地方官吏执行新法扰民，心中不满，便写了2...
8年级下册语文 课外古诗词诵读（1) 逐字稿-2,944字
师：同学们，大家好，今天我们一起来学习两首五言律诗，《题破山寺后禅院》和《送友人》。首先来了解一下什么是律诗。律诗属于近体诗范畴，因格律要求严格得名。律诗在字句、押韵、平仄、对仗等方面都有严格规定，常见的有五言律诗和七言律诗。其主要特点是，偶数句要求押韵，中间两联必须用对偶，限定用平声韵，一韵到...
8年级下册语文 课外古诗词诵读 第2课时 逐字稿-3,135字
师：同学们，古人历来重视送别，或柳下送别，或摆酒设宴，互诉不舍之情。文人士大夫送别，还常以诗相赠，表达不舍，也会安慰勉励对方，留下许多脍炙人口的送别诗。大家记忆中有哪些送别诗呢？“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，这是王维的送别；“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，这是李白的送别。从这些送别诗中...
8年级下册语文 课外古诗词诵读 第1课时 逐字稿-3,780字
师：同学们，我们已经学过《诗经》中的《关雎》和《蒹葭》，相信大家对《诗经》有了一定了解。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三个部分。我们学过的《关雎》和《蒹葭》都选自《诗经》中的“国风”，是各地民歌，真实记录了先民生活，反映人民的欢乐疾苦...
8年级下册语文 社戏 第3课时 逐字稿-3,831字
师：同学们，前两节课我们一起品读了看戏前和看戏时的精彩内容。这节课，我们接着细细品读看戏之后的情节。大家先一起来读一读文中第24 - 39自然段里戏后余波——偷豆送豆的部分。 “平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆...
8年级下册语文 社戏 第2课时 逐字稿-4,995字
师：同学们，上一节课，我们一起梳理了《社戏》的内容情节，赏读了“平桥乐事”和“戏前波折”两个精彩片段。这节课我们继续品读《社戏》中的精彩之处。接下来，我们先一起来细读“夜行船”这个事件，请同学们细读10 - 13自然段，说一说你从中感受到了怎样的精彩。“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说...
8年级下册语文 社戏 第1课时 逐字稿-4,100字
师：同学们，今天我们一起学习鲁迅先生的短篇小说《社戏》。社戏是曾经盛行于江南农村的年规戏。按民间习俗，播种或收获季节，农民会立社祭祀，祈求或酬报土地神。社庙里每年举行迎神赛会，或在岁时节庆时演戏，这便是社戏。 在《社戏》这篇小说中，作者以深情笔触，叙写了“我”一个十一二岁少年，在平桥村和小...
8年级下册语文 登勃朗峰 第2课时 逐字稿-3,229字
师：同学们好，今天我们继续学习《登勃朗峰》。上一节课，我们跟随马克·吐温领略到了勃朗峰景色之奇。今天这节课，我们来看看马克·吐温笔下的人是怎样的。 首先，我们学习坐马车上山的人，请大家找出文中描写他们的句子。我们一起来读第一小节：“天气灼热难挡，乘坐在缓慢爬行的骡子背上和辚辚前进的马车里的...
8年级下册语文 登勃朗峰 第1课时 逐字稿-2,493字
师：同学们，今天我们学习第十九课《登勃朗峰》。首先来认识一下作者。马克·吐温，美国幽默大师、小说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表之一。其作品风格以幽默和讽刺为主，这句话很重要，有助于我们理解本文特色，既赋予独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。主要代表作品有短篇小说《百万英...
8年级下册语文 现代文复习 逐字稿-2,603字
师：同学们好，今天我们来进行八上期中现代文复习。八上期中前，有两个现代文单元。第一单元是民俗单元，有四篇课文：《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯笼》；第二单元是说明文单元，同样四篇课文：《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》《大雁归来》《时间的脚印》。面对这么多现代文，怎么复习呢？今天用一堂课时间...
8年级下册语文 现代文复习 第3课时 逐字稿-2,319字
师：同学们好，今天我们进行八上期中现代文复习。八上期中前，有两个现代文单元。第一单元是民俗单元，有四篇课文：《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯笼》；第二单元是说明文单元，同样四篇课文：《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》《大雁归来》《时间的脚印》。面对这么多现代文，怎么复习呢？今天用一堂课时间，...
8年级下册语文 现代文复习 第2课时 逐字稿-3,202字
师：各位同学，今天我们继续复习说明文专题。上节课我们探讨了怎样的说明更有力量，能准确抓住事物特征，综合运用说明方法，合理安排说明顺序，准确使用说明语言的说明文是有力量的。上节课我们一起掌握了寻找说明对象特征以及鉴赏说明方法作用的方法。 这节课我们接着学习说明顺序及其作用。说明文的说明语言有...
8年级下册语文 现代文复习 第1课时 逐字稿-3,291字
师：各位同学，今天我们一起走进现代文复习专题中的说明文专题。首先，回顾一下什么是说明文。说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，它通过对实体事物科学地解说，或对客观事物进行说明、对抽象事理加以阐释，让人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系，以及事理的概念、特点、来源、演变等有科...
8年级下册语文 灯笼 第2课时 逐字稿-4,256字
师：同学们，我们开始上课。上一节课，我们顺着吴潇的思路，理清楚了文中与灯笼有关的事件，体会了作者蕴含在灯笼中的情感。这实际上解决了两个主要问题：写了什么和为什么写。那么，要深刻剖析文本，我们还需要探究本文的写作特色。 从中心主旨来看，它通过回忆往昔经历，表达个人情感，记叙民俗文化，最后升华...
8年级下册语文 灯笼 第1课时 逐字稿-4,179字
师：同学们，提起灯笼，也许你会想起孩童时代父母给你买的一盏小花灯；也许你会想起宫廷剧中穿梭在紫禁城的点点灯火；也许你会想起春节时家家户户张灯结彩的那份热闹。那么，对于作家吴伯箫，他对灯笼有着怎样的记忆呢？今天，让我们走进散文《灯笼》。 师：在预习时，大家对文章的生字词掌握得怎么样？下面，跟...
8年级下册语文 桃花源记 第2课时 逐字稿-2,508字
师：同学们好，上节课我们初步领略了桃花源的美，这节课我们继续用心品赏桃花源，并体会其背后陶渊明的心情。大家再读寻美，跳读课文，用“这是什么样的桃花源或桃花林？我从哪些语句读出来的？”这样的句式说话。 生：这是景色非常美丽的桃花林。你看，“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”，多么美啊...
8年级下册语文 桃花源记 第1课时 逐字稿-3,137字
师：同学们好，有个成语叫“世外桃源”，你们知道它是什么意思吗？“世外桃源”比喻理想中环境幽静、不受外界影响、生活安逸的地方，也用来比喻一种虚幻的超脱社会现实的安乐美好的境界，是人间理想境界的代名词。那这个成语出自哪里呢？它出自东晋大诗人陶渊明的《桃花源记》。今天，我们就随陶渊明一起走进他的《桃花...