师：同学们好，今天我们来进行八上期中现代文复习。八上期中前，有两个现代文单元。第一单元是民俗单元，有四篇课文：《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯笼》；第二单元是说明文单元，同样四篇课文：《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》《大雁归来》《时间的脚印》。面对这么多现代文，怎么复习呢？今天用一堂课时间，教大家“选点推进”的复习方法。

　　这八篇文章文体多样，有小说、诗歌、散文、散文诗，还有说明文。大家仔细看，从标题就能发现，像《大自然的语言》《时间的脚印》《大雁归来》《恐龙无处不在》《被压扁的沙子》这些说明文都有很强的形象性，更不用说小说、诗歌、散文了。所以，我们可以从形象塑造这个角度选点。除此之外，还能从抒情性等方面选点。今天这节课，我们就从形象性这个角度，分四步推进：词、句、段、写法。具体来说，就是积累一批雅词、揣摩一组美句、重温一个精段、仿写一类表达。

　　基于形象性特征，来看这组从课文选出来的词汇。读一读，是不是能勾起对课文的回忆？第一段第一行，是《社戏》里月夜的景象，有月夜航船和归航的特征；第二组12个词语，展现的是安塞腰鼓的情景以及观众的感受；第三组，明显和灯笼有关的场面。下面这组来自说明文《大自然的语言》，能让人感受到一年四季的变迁，很具体可感。这些词语，不管哪种文体，都具有很强的形象性。《回延安》是诗，它的形象性不言而喻，大家要背诵，背熟了形象性更强。

　　有了这些词语，得学会运用。想想自己生活中的画面，比如中秋节夜晚、班上开主题班会、寒假结束回学校，从这些词语里选3 - 5个，根据不同场景说一段话。长期这样运用，既能加深对词语的理解，又能提高写作表达水平。课后大家也可以按老师说的，把喜欢的词语重新组合，思考哪些词语特别能表现抒情性，依次列一列、写一写。这就是选点推进的第一步，根据选的点找相应的词，形成对词的整体理解。

　　词语组合成句子，表达就不一样了。这里选了5组句子，都有很强的形象性，也就是画面感。给大家一分钟看看，思考这5个句子对应的画面有什么不同。

　　第一个语段，“平桥村，是一个离海边不远，极偏僻临河的小村庄。住户不满30家，都种田打鱼，只有一家很小的杂货店。”它没有特别具体可感的词语，只是泛泛交代，这是概貌式的场面，给人整体印象，又有杂货店、河、海、桥等意向性词语，组合成一个大的面的印象。

　　第二段，“母亲送出来吩咐‘小心’的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，后退几尺，即又上前出了桥。”一上来就是语言描写，有人物、有动作，船是动态的，耳畔还有母亲声音，这是具象的画面，是记叙文中常见的。

　　第三组，是诗意化的表达，由一个个小版块形成画面的叠加，有跃动感、跳跃性，像跳舞的场面。

　　第四段，强调人们快速翻腾跳动时的语言状态，用了大量动词，基本没有物象，这是特写。从这几段来看，形象性越来越具体，动感越来越足。打个比方，第一段像一幅远景画，第二段像定点照片，后面的更像是用电影镜头组合出来的。能读出这种不同，就能理解文字对主旨的支撑作用不同，第一段可作环境背景，第二段能刻画人物心情，后面的能表现人物内在精神品质。从写作角度，要写好文章，中间部分很重要。