师：同学们，前两节课我们一起品读了看戏前和看戏时的精彩内容。这节课，我们接着细细品读看戏之后的情节。大家先一起来读一读文中第24 - 39自然段里戏后余波——偷豆送豆的部分。

　　“平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船，岸上的田里乌油油的，便都是结实的罗汉豆。

　　‘阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一边的呢？’双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸，阿发一面跳一面说道：‘且慢，让我来看一看吧。’他于是往来地摸了一回，直起身来说道：‘偷我们的，我们的大得多呢。’一声答应，大家便散开，在阿发家的豆田里各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。我们中间几个年长的仍然慢慢地摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手搓着吃。吃完豆又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕他，如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他‘八癞子’。

　　‘都回来啦，哪里会错？我原说过写包票的！’双喜在船头上，忽而大声地说。我向船头一望，前面已经是平桥，桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对着伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了。停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着要大家去吃炒米。大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡得好，各自回去了。

　　第二天我晌午才起来，并没有听到什么关于八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。‘双喜，你们这帮小鬼，昨天偷了我的豆了，又不肯好好地摘，踏坏了不少。’我抬头看时，是六一公公棹着小船卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。‘是的，我们请客。我们当初还不要你的呢，你看你把我的虾吓跑了。’双喜说。六一公公看见我便停了楫，笑道：‘请客？这是应该的。’于是对我说：‘迅哥儿，你昨天的戏可好吗？’我点一点头说道：‘好。’‘豆可中吃呢？’我又点一点头，说道：‘很好。’不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意地说道：‘这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……’他于是打着楫过去了。待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说：‘小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。’但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。”

　　师：同学们，请结合文中这一片段的内容，说说你对文中哪一个人物印象最深。可以用笔圈画出相关文字，并在书上写旁注。

　　生：我觉得双喜给我印象最深。他是孩子们的小领袖。看戏前，“我”因看不到戏沮丧着急要哭，是双喜马上想出主意，说八叔的航船回来了；外祖母和母亲不放心时，又是双喜表示可以写包票，还提出几条有力依据；航船出发，双喜拔前篙第一个出动。这些都说明他心细如发、聪明能干。

　　生：看戏时，双喜告诉我铁头老生能连翻84个筋斗，说明他之前来看过戏，这次是专程陪“我”。铁头老生没表演翻筋斗，双喜马上安慰“我”说晚上看客少，老生懈了。大家不想继续看戏，双喜说还是走的好。从这些能看出他热情善良、善解人意。

　　生：看戏后，双喜认为多偷阿发家罗汉豆，阿发娘知道会哭骂，就劝止大家；担心用了八公公的盐和柴，老头子会骂，大家预先想好对策；到家时，双喜眼尖，看到桥脚下“我”的母亲，率先在船头大声说“我们都回来了，哪里会错？我原说过写包票的”。还有六一公公发现豆被偷责备时，双喜用请客回应，还用吓跑虾遮掩心虚。他真是聪明能干、考虑周到、懂事机灵。

　　师：除了双喜，文中还有桂生。桂生笔墨极少，看戏时没给“我”买到豆浆，就提出舀一瓢水补偿。第24段，大家深夜肚子饿，是桂生想出偷罗汉豆的主意，可见他淳朴善良。还有阿发，他先在地里来回摸了一回，建议小伙伴偷自家的豆，因为他家的豆大，表现出阿发纯真无邪、憨厚无私。除了小伙伴，这片段里还有六一公公。同学们找一找，读一读文中对六一公公的多处语言描写。

　　生：在第32段，六一公公说：“双喜，你们这帮小鬼，昨天偷了我的豆了，又不肯好好地摘，踏坏了不少。”这里只对小伙伴摘豆踏坏不少表示惋惜，体现劳动人民爱惜劳动成果的本色，表现出他善良宽厚。