师：同学们好，今天我们一起来学习活动课“放眼世界，推动构建人类命运共同体”。2008 年北京奥运会上，中国向世界展示了活字，这体现了“同一个世界、同一个梦想”，也展现了中国协和万邦、以和为贵的和谐理念。自 2013 年起，习近平总书记阐述了命运共同体；2015 年，向全世界阐述人类命运共同体；2017 年，人类命运共同体这一中国方案被写入联合国决议；同年 10 月，中共十九大会议上，习近平总书记对人类命运共同体思想进行了深刻全面的阐述。

　　那么，人类命运共同体思想包含哪些内容？我们该如何认识？希望通过本节课的活动主题、活动目标、活动过程以及活动拓展等环节，能给同学们一些启示。作为活动课，首先明确活动主题——放眼世界，推动构建人类命运共同体。本节课采取个人学习、小组专题研讨以及全班专题论坛的形式，通过小组讨论、个人自学等环节，加深对构建人类命运共同体思想的认识。

　　本节课目标有四个：第一，联系世界史内容和中共十九大报告，深入理解构建人类命运共同体思想及其内涵；第二，认识到中国作为负责任大国，对中国发展和世界发展所肩负的历史责任与使命；第三，形成国际主义精神；第四，关注人类命运，树立为人类发展谋幸福的远大理想。

　　在学习过程中，会用到学习、探究等环节，同学们要注意培养辩证性思维、发展性思维和批判性思维，提升历史学科核心素养。活动过程分为五个步骤：

　　第一步，个人自学。全班同学以个人自学方式温习世界历史内容，并结合所学思考几个问题：从开辟新航路开始，人类联系不断加强，经历两次工业革命后经济全球化进一步发展，为何当时没提出构建人类命运共同体思想？进入 21 世纪后，世界各国相互联系、依存程度不断加深，这是为什么？人类生活在同一个地球村，为何中国此时提出构建人类命运共同体理论？

　　第二步，小组研讨。全班同学分成若干小组，各组确定研究主题，按照知识和技术相配合原则，比如擅长制作 PPT、绘制文本、写作思维导图的同学相互搭配，明确本组研究内容。研究主题可分为三个：

　　主题一，推动构建人类命运共同体的时代背景，又包含三个小问题：当今时代发展的主题是什么？人类发展面临哪些共同的全球性问题？世界上大多数国家和人民期望建立怎样的普遍国际利益和国际秩序？

　　主题二，构建人类命运共同体与实现中国梦的关系，可分解为：实现中华民族伟大复兴需要怎样的国际环境？中国能为建设人类命运共同体提供怎样的国际环境？中国在实现中华民族伟大复兴过程中，能为世界做出哪些贡献？

　　主题三，构建人类命运共同体的内涵，细分为：构建人类命运共同体思想的总体设计思路是什么？其内涵具体内容是什么？同学们可从新外交观、新安全观、新发展观、新文明观和新生态观几个维度考察。明确研究内容后，各小组确定研究计划，明确成员分工、搜集和整理资料的途径以及展示方式，对研究问题进行初步讨论，明确从哪些方面入手，进而搜集、整理和分析资料论证问题。