师：同学们，今天我们一同来学习环境问题及其危害。本节课有三个学习目标：一是运用图文资料说明环境问题产生的原因和机制；二是结合实例，说出环境问题的表现、危害，并尝试提出针对性的防治措施；三是正确认识人类社会与自然环境的关系，进一步树立人地协调观和环境伦理观。

　　现在，请同学们闭上眼睛，畅想一下心目中春天的田野是怎样的。这是美国生物学家Rachel Carson在1962年出版的《寂静的春天》中的部分描写。请思考，是什么使得美国众多城镇春天的声音沉寂下来？从文中可知，城镇及周边田野春天的寂静，主要受周围庄稼地影响，确切地说，大量农药的使用是罪魁祸首，其中就有DDT。

　　DDT又叫二氯联苯、二氯甲烷，曾是最常用的广谱杀虫剂。它毒性强、杀虫有效，生产价格低廉且使用简单，1948年瑞士化学家米勒因发现其有效毒性而获得诺贝尔奖。二战中，DDT大量用于对抗疟原传染源，对控制疟疾传播起到重要作用。但从20世纪70年代开始，一度被广泛使用的DDT逐渐被世界各国明令禁止生产和使用，我国于1983年宣布停产和使用DDT。

　　为什么DDT被禁止使用？它从广泛使用到被禁止的过程又带给我们哪些启示？从《寂静的春天》描写可知，DDT在作为农药对抗农田害虫的同时，影响了许多其他生物的生存，给整个自然生态系统造成严重危害。它在环境中非常难降解，能够长距离迁移，甚至在南极企鹅体内都发现了它的存在。

　　人类大约在20世纪60年代认识到这些问题。DDT还能通过食物链在生物体内富集，导致鱼类、鸟类死亡，甚至危害人体健康。所以70年代各国陆续禁止使用该农药。但2006年，世卫组织迫于疟疾肆虐，号召部分地区在室内条件下每年喷洒一次DDT来对抗疟疾，这是人类在权衡DDT利弊后，有条件限制性地使用。

　　从DDT广泛使用到禁止，再到如今有条件限制性使用，给我们的启示是：人类在利用和改造自然，享受自然环境提供的供给、调节、文化和支撑服务，为生产生活服务时，可能破坏自然界生态平衡，进而威胁自然环境的支撑服务，导致生态系统崩溃，比如美国村庄春天的寂静。

　　同时，我们意识到人类对这一问题的认知，随着科技水平和认知水平的提升而变化。从最初制造出DDT广泛用于农业杀虫，到后来禁止使用，体现了人类对人地协调认知的提升。

　　我们列表归纳自然系统和人类系统在物质和能量来源、流动方向、生物多样性等方面的不同：自然系统物质能量来源于太阳，人类系统依赖于自然环境供给；自然系统物质能量流动是循环的，人类系统物质能量单向流动，仅有小部分有限地依赖自然循环实现；自然系统生物丰富，人类系统生物多样性受损，较为单一。由此分析，哪种系统能维持稳定状态？请说明理由。

　　生：显然是自然系统。自然系统能量来源于太阳，能形成物质循环与能量流动，其生物多样性保证了系统弹性，可通过自我调节维持稳定。

　　师：很好。据图说明环境问题产生的原因。主要是在人类系统中，人类依赖自身活动，从环境获取资源或向环境排放废弃物，改变自然环境，影响自然循环过程。若索取资源和排放废弃物在自然循环范围内，不会出现环境问题。但当人类索取和排放超出自然环境的供给服务和调节服务，就会干扰自然系统正常运转，损害自然环境支撑服务功能，使自然环境偏离稳定状态，产生一系列环境问题，这就是环境问题产生的实质。

　　从人类与环境的关系模式分析，其中箭头一二代表人类从环境获取自然资源，三四代表人类向自然环境排放废弃物，5和7代表人类主动从自然环境获取各种服务，6和8体现人类被动接受自然环境影响，自然环境将人类对其影响反馈给人类。所以当人类向环境索取（即2这个环节）超过环境承受能力，自然资源供给将无法持续，带来资源枯竭和生态破坏；当人类向环境排放废弃物数量超过环境自净能力，有毒有害物质无法净化，环境污染事件就会出现，进而损害自然环境支撑服务，可能使自然环境所有服务功能丧失，环境问题产生。

　　归纳起来，环境问题产生机制的主要原因是人为因素。一方面，资源消费和废弃物排放数量剧增，人类对自然环境的影响在某些方面超过自然环境调节能力，损害支撑服务功能，使自然环境偏离稳定状态，出现环境问题。当然，自然环境本身的一些自然灾害，如火山爆发、地震、山崩、海啸、寒潮等，也可能产生原生环境问题危害人类，但自然影响较小，主要环境问题还是人类活动导致的。

　　在工业革命之前，人类从自然环境获取的供给服务较少，自然环境供给服务基本能满足人类需求，人类排出的废弃物也基本可通过自然环境调节服务化解，所以农业文明及以前，环境相对稳定，环境问题较小。但工业革命之后，人类所需自然资源剧增，超出自然环境供给服务，同时产生大量废弃物，排放废弃物超过自然环境调节能力，环境稳定状态被破坏，出现严重环境问题，如大气污染、水污染、生态退化、全球气候变暖等。

　　这些环境问题有些是局地的，但更多的从局地逐步影响到全球范围，如全球气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性减少、酸雨、森林面积锐减、土地荒漠化、资源短缺、水环境污染、大气污染、固体废弃物污染等，是全球面临的十大典型环境问题。对环境问题归类，主要表现为三个方面：

　　一是资源短缺，人类赖以生存的水资源、土地资源、矿产资源、能源资源日益短缺。

　　二是生态破坏，主要表现为水土流失、土地沙化、土壤盐碱化、森林面积下降、草地退化、湿地面积减少、生物多样性下降、全球变暖、臭氧层破坏等。

　　三是环境污染，主要有大气污染、水污染、噪声污染、固体废弃物污染、土壤污染、放射性污染、海洋污染等。

　　请同学们阅读下面两个案例，思考以上两个地区产生了什么样的环境问题，以及这些环境问题产生的原因分别是什么？

　　生：通过阅读可知，美国主要环境问题是二氧化碳增加导致全球气候变暖，以及大量固体废弃物排放带来的污染；非洲主要问题是土地退化、森林减少、草场退化、生态恶化、自然灾害频发、粮食短缺和政局动荡等。美国环境问题产生主要因为过度消费，非洲主要是人口数量过快增长导致。

　　师：非常好。我们来探究环境问题的影响因素，可以看到，发达国家和发展中国家因消费问题，环境问题表现明显不同。

　　发达国家人均资源消费量巨大，人口占世界约24%，却消费了世界3/4的能源，排放了约3/4的污染物。且发达国家发展历史长，人均消耗资源与排放废弃物数量巨大，对世界环境影响深刻。

　　发展中国家因贫困，为发展大肆砍伐森林、破坏草场、扩大耕地，虽人均资源消费量小，但庞大人口数量使对自然环境总影响巨大。发展中国家主要是掠夺式开发带来生态破坏，以及快速发展、工业化导致的环境污染问题严重。根源在于人口增长过快、数量过多，使环境承载经济发展与人口增长双重压力，同时还被迫接受发达国家环境问题的转嫁和输出。例如，发达国家利用经济优势大量进口资源和原材料，将资源开发造成的生态破坏转嫁到发展中国家；还输出垃圾，转移低端产业，将环境污染转移到发展中国家，加剧发展中国家环境问题。而发达国家人口占比低，但消耗资源多，污染排放多，不过因环保意识提升和环保技术水平高，目前环境问题得到较大缓解，主要表现为大量废弃物。

　　分析环境问题影响因素，可归纳为以下要素：第一，人口数量增加，所需资源及产生的废弃物数量增加，易使环境问题显露。第二，人均资源消费量越高，对环境影响越大，且人均资源消费量存在明显地区差异，如发达国家与发展中国家、城乡之间的差异。第三，技术水平也是影响环境问题的因素。一方面，技术越发达，人类对自然环境影响程度越大；另一方面，研发环境友好技术，能提高资源利用率和废弃物处理能力，降低对环境负面影响。

　　请同学们阅读三四两个案例。这两个案例告诉我们，科技是一把双刃剑，在发展过程中要促进科技与生态环境协调发展。

　　任务三，认识环境问题的危害。思考当环境问题出现时，自然环境的各种服务功能会发生怎样变化？

　　生：自然环境的四类服务功能都会受到损害。供给服务功能下降，人类难以获得足够自然资源，导致资源稀缺甚至枯竭；调节服务功能失常，环境污染与生态退化加剧，增加自然灾害风险；文化服务功能降低，人们的舒适感和审美体验变差；支撑服务功能损坏，可能导致自然环境稳定性失衡，整个自然环境失调。