师：屏幕前的同学们大家好！在上课开始，老师想给同学们哼唱一段音乐：啦啦啦啦啦。听到这个音乐，同学们是不是很熟悉？这是日本电影《天空之城》的主题曲。说到电影电视，同学们再熟悉不过了，这是现代技术发展的产物，它和我们的生活息息相关，也影响着我们的思想和行为意识。电影从19世纪至今也就100多年的历史，那么在世界以及中国，电影电视是何时产生，又是怎样发展的呢？下面通过一段视频让我们一起来了解一下。

　　通过这段视频我们了解到，世界电影日是1895年12月28日，电影经历了从无声到有声，从黑白到彩色的变化。随着影视行业的发展，也为影视音乐创作提供了非常好的平台，在世界各国涌现出了很多优秀的配乐大师。在中国，有我们熟悉的谭盾；在外国，有约翰·威廉姆斯，还有日本作曲家久石让等等。今天这个单元，我们将接触到几位音乐家的作品，本单元我们要欣赏三部作品：《大宅门》《百鸟朝凤》《星球大战》。这节课，首先让我们一起来感受歌曲《大宅门》。先聆听音乐片段，聆听过程中，请同学们感受这首歌曲具有怎样的风格韵味，在音乐中还听到了哪些乐器的声音？

　　（播放音乐片段）

　　师：两扇门，乱世风云乱世。好，就通过这样简短的音乐片段，同学们，你们听到了什么风格韵味？想必大家心里已有答案，这是一首京歌，或者说是一首戏歌，总而言之，这首歌京味十足。那么第二个问题，你在音乐中都听到了哪些乐器呢？同学们肯定会想到，听到了锣，听到了鼓。没错，这正是京剧武场的三大件——锣鼓钹。随后音乐中出现了京胡，京胡这件乐器很有代入感，京胡声一出，京剧的韵味就营造了一半，它的音色响亮深远，仿佛是一个说书艺人在声情并茂地讲述着大宅门的历史。

　　刚才我们听到的音乐片段，是电视剧《大宅门》的片尾曲。可能有些同学看过这部剧，老师简要介绍一下剧情：它讲述的是老北京医药世家白家的荣辱兴衰史，可谓浮浮沉沉。这部剧有个非常重要的主人公——白七爷白景琦，白景琦的一生也是轰轰烈烈、起起伏伏。而这首片尾曲《大宅门》是为白景琦量身定做的。那么它究竟有怎样的风格特点？白景琦的人物性格又是怎样的呢？下面让我们在音乐中一起感受。首先我们听到的是乐曲中的A段，聆听过程中，请同学们感受乐曲的唱腔和节拍有怎样的特点。

　　（播放乐曲A段）

　　师：新开两扇门，乱世风云，乱世男儿志兮可横行，斩胡虏兮靖四方。好，听完以后，同学们是不是感受到唱腔里有京剧当中的波音，还有前鼻音，这是京剧当中的花腔。花腔是怎样的效果呢？我们来听一下。“幽来一声笑，请开两扇门”，如果把这个花腔去掉，我们看看还是不是京味。（对比播放）“由来声小，请开两扇门”。诶，是不是发现去掉花腔，京剧的韵味就不复存在了，而且在长音的地方还有一些颤音。现在请屏幕前的同学们跟着老师一起来模仿唱一唱这个旋律，好吗？“呦，来一声笑，情开两扇门”。好，请同学们再来唱一次，这一次加上这种颤音，“呦，来一声笑，请开两扇门”。那么下面我们来看第二句，“乱世风云乱世花”，大家会明显发现这一句难度比第一句大得多，原因在哪？就在最后的这个“花”字，大家可以看到它是一字多音的拖腔，这是运用了京剧当中的拖腔。现在请屏幕前的同学们跟着老师再来模唱一下“乱世风云乱世花”，学会了吗？同学们，第二行的文字，音调与第一部分是一样的，下面老师来给大家唱一下，“平生多磨砺。男儿志横行”。

　　师：通过演唱，我们感受到这首歌曲运用到了京剧当中的花腔、颤音，还有一字多音的拖腔，京味十足。那么下面我们再来看看它的节拍有怎样的特点。它是四五拍和四一拍的变换拍子，从刚才的演唱中还能感受到节奏比较自由，这类似于京剧板式当中的散板。通过这些音乐特点，我们能深深感受到这种京味。从歌词中也能体现人物性格，能感受到白七爷多情，在事业上非常豁达的态度。那么结合电视剧，我们进一步了解白七爷的性格。

　　（播放电视剧片段）

　　师：我白景琦生于光绪六年。自小顽劣，不服管教，闹私塾，打兄弟，毁老师，无恶不作。长大成人更是肆无忌惮。与仇家女私定终身，杀德国兵，交日本朋友。终被慈母大人赶出了家门，从此闯荡江湖，独创家业。一泡屎，我骗了两千银，收了沿河二十八坊，独创泷胶、七秀、保生、九宝三十二张秘方。济世救民，兴家旺族。为魏九红，我做过督军的大嫂；为槐花，我蹲过民国的监狱；为香秀，得罪了全族老少。

　　师：从这段视频中，我们可以感受到白七爷在困难挫折面前非常坚定。下面让我们继续回到歌曲当中，聆听歌曲的间奏部分，第一次请大家关注其中的乐器。

　　（播放间奏，关注乐器）

　　师：这是京剧当中的锣鼓在演奏，我们可以感受到鼓点节奏非常强烈，这条节奏来自于京剧当中的急急风。接下来让我们再一次聆听间奏，请大家关注京胡的旋律。

　　（再次播放间奏，关注京胡旋律）

　　师：京胡的旋律音多，节奏密集。接下来请屏幕前的你们跟着老师先放慢速度，一起来唱一下。我的预备拍是“一起”，“嗖嗖嗖嗖咪嗖啦哆哆啦嗖咪啦嗖啦 嗖嗖嗖嗖咪嗖啦哆哆啦嗖咪啦嗖啦”。现在第二遍演唱加快一点速度，跟着老师一起来，“一二，一起，嗖嗖嗖嗖咪嗖哆哆啦嗖咪啦嗖啦 嗖嗖嗖嗖咪嗖啦哆哆啦嗖咪啦嗖啦”。这样的一条旋律看似很难，但是我们看下面这条旋律，一起来唱一下，“嗦咪啦嗦哆啦嗦咪啦嗦 嗦咪啦嗦哆啦嗦咪啦嗦”。我们把这两条旋律联系起来会发现，下面这条旋律出现的音和上面旋律出现的音骨干音都一致。下面这条旋律来自哪呢？同学们，它正是京剧当中的西皮行弦，而上面的旋律是对西皮行弦进行的变奏。说到这，同学们可能有疑问，什么是行弦？下面老师给大家解释一下。