师：上课前，请小朋友们拿出小手，跟着视频中的小朋友一起拍一拍、动一动。

　　（播放音乐《We Can Go Faster》《A Ram Sam》）

　　师：这两首节奏轻快、歌词朗朗上口的歌曲，拉开了本节音乐课的序幕。仔细听，下面这段音乐中，你听到了什么乐器的声音？

　　生：是鼓声。

　　师：音乐中出现了几种鼓声？它们的音色一样吗？

　　生：出现了两种鼓声，声音沉沉的是大鼓的声音，“咚咚”；声音高一些的是小鼓的声音，“咚咚”。

　　师：除了音色不同之外，它们的力度也不同。大鼓的声音强，小鼓的声音弱。我们用“f”表示强，用“p”表示弱。其实，音乐中的鼓声是有节奏的，听老师来读一读，大家试着模仿。“砰砰砰，咚咚，砰砰咚咚咚”。想一想，你们身边有哪些物品可以模拟鼓声呢？

　　生：……

　　师：对，这些都可以。如果你正坐在书桌前，那就和老师一样，用拳头敲击桌面，模仿大鼓的声音；用指尖敲击桌面，模仿小鼓的声音。选择你喜欢的方式，试着敲一敲吧。“砰砰砰，咚咚，砰砰咚咚咚”。老师把整段音乐的节奏谱完整地呈现了出来，空格的部分是不需要演奏的，但是要在心里数好拍子，我们来试一试。“嗵嗵嗵”。

　　（老师带领学生敲击节奏）

　　师：“砰砰咚咚”，配上音乐来试一试。仔细听，音乐在第二遍的时候加入了什么？

　　生：加入了小朋友的歌声。

　　师：这就是我们今天要学习的一首日本儿歌《大鼓和小鼓》。歌曲的情绪是怎样的？

　　生：快乐、开心的。

　　师：让我们看着歌词再来听一听，找一找歌词中有没有鼓声呢？

　　（播放歌曲，学生找歌词中的鼓声）

　　师：在这些地方出现了我们熟悉的大鼓“嗵嗵”和小鼓“咚咚”的声音。让我们用轻巧、有弹性的声音来读一读、认一认歌词吧。你读粉色部分，我读其他部分。“一二，一起敲起了大鼓，咚咚咚，敲起了小鼓，咚咚咚。敲起了大鼓，敲起了小鼓，嗵嗵咚咚”。