师：同学们，大家好，今天我们学习《主体与背景》这一课。现在先看大屏幕，老师给大家带来几幅画，一起来看看。请同学们认真观察，同桌间互相交流感受。这两幅画出现了哪些内容？分别表现了什么样的主题？画面上主要描绘的是什么？观察欣赏后互相交流。现在，请同学们说一说刚才画面中看到了什么？分别表现了怎样的主题？画面上主要描绘了什么？先看这幅画。

　　生：这幅画表现的是小姑娘正在和老爷爷说着悄悄话的情景。画面上小姑娘笑眯眯，老爷爷竖起耳朵仔细听，样子十分生动。画面还描绘了秋冬农闲季节北方农村院落里的场景，有摇动的庭院大树，一只母鸡带着小鸡崽在觅食，整个画面充满生活气息。

　　师：从这幅画中，我们看到描绘的主体形象很明显是爷孙俩，其他都属于背景。背景起到了烘托主题的作用，大家说是不是这样？我们再仔细体会一下。再来看这幅画，它叫《荷塘夏趣》。大家说说看到了什么画面？哪些是描绘的主体？哪些是背景呢？

　　生：这幅画表现的是盛夏季节，两个儿童在荷塘边读书的情景。作者用中国画大写意的方法画出大面积荷叶和盛开的荷花，与远处人物相映衬。作者通过墨色深浅和面积大小对比，强化了主体人物的存在。荷塘背景让画面富有情趣，所以这幅画的主体是两个儿童，背景是荷塘里的荷花和荷叶。

　　师：看来在一幅画中总要有主次之分，任何事物都可作为画面主体，关键看作者想表现什么主题。当一个形象作为主体时，其他形象就成为背景。今天我们就来学习主体与背景。接下来请同学们看这幅画，想一想这个男孩在干什么呢？思考一下。请两位同学回答。

　　生 1：这个男孩正在唱歌。

　　生 2：有的同学说他在跳舞，在跑步，在尖叫。

　　师：那他究竟在干什么呢？我们看这几幅画，当这个男孩出现在不同画面中，每幅画的主题是什么？主次关系又是怎样的呢？仔细观察，同桌间互相说说感受。找一找、说一说每幅画的主题、主体和背景，再说一说对每幅画的感受。我们一起来看。其实在生活中，我们也会遇到手舞足蹈、开心的样子，在学校、家里、游乐场等不同场合就有不同意义。这幅《冲过终点》表现的是男孩在赛跑冲刺的场面，背景是两个赛跑同学和运动场。这幅《全家福》反映的是孩子一家幸福生活，正在和爸爸妈妈拍全家福照片。三个人物是主体，后面的楼房等都是背景。《游乐园》这幅画描绘了男孩和同伴们坐过山车时激动的样子，背景是游乐园建筑。《动物园》这幅画描绘了男孩在动物园游玩遇到老虎的情形，也许是被老虎吓着了。这幅画主体是男孩，背景是吓人的老虎。这几幅画告诉我们，当同一个主体搭配不同背景时，画面主题和表达的思想内容就会产生变化。因此，绘画时要注意主体和背景相互协调的关系，既要突出主题，又要互相映衬。来看这幅画，再看这幅画。刚才的爷孙俩出现在这样的背景中，观察分析一下，同桌间说说感受。你觉得这个画面协调吗？为什么？

　　生：很明显这两幅画的主体和背景不太协调。在大都市环境下，爷孙俩讲着悄悄话的身影显得不尽自然。

　　师：同一主体在不同背景下会产生不同效果，反映出不同意境。所以不是所有事物出现在一个画面中就能和谐共处，背景和主题一定要相互联系。那么主体和背景要巧妙处理，画面中既要突出主题，又要互相联系。作画时，尤其要注意画面主体在绘画中的表现形式，它的大小、形状、位置、色彩变化等，通过与背景的相互关系来表达主题内容和思想情感。所以要将主体和背景巧妙处理，既要突出主题，又要互相联系。接下来请大家仔细观察几幅画，小组间相互交流，说一说作者是怎样安排画面的？画面主题是什么？哪些是主体？哪些属于背景？