师：屏幕前的小朋友们，欢迎走进教科版科学二年级上册第一单元第四课——观察月相。在我们的地球家园，仰望星空，不仅能看到太阳，还能看到另一个小伙伴，它是什么呢？让我们先来读一首古诗。

　　《古朗月行》 唐·李白

　　小时不识月，呼作白玉盘。

　　又疑瑶台镜，飞在青云端。

　　师：读得真有感情，古诗中的“白玉盘”指的是什么呀？

　　生：是月亮！

　　师：对呀，它指的就是月亮。月亮也是我们地球的邻居，请小朋友回忆一下，你们见过的月亮是什么样的？能把它画下来吗？让我们先来看看其他小朋友记忆中的月亮，再来听听他们怎么说。

　　生1：我见到的月亮是半圆形的。

　　生2：我见到的是一个圆圆的月亮。

　　生3：我见到的是一个弯弯的月亮，像小船一样。

　　生4：我见到的月亮也是弯弯的，不过方向不一样。

　　师：看来小朋友们见过许多不同形状的月亮，我们一起再来欣赏一下这些图片中的月亮，看看它们有什么不同？

　　生：大小不同，高度不同，它们的形状也各不相同。

　　师：小朋友真是善于观察。其实月亮本身是球形的，它的名字叫月球，月球跟地球一样，只有一个。那我们看到的同一个月球，为什么会不一样呢？小朋友们，你们想过这个问题吗？

　　生：没想过。

　　师：原来月球本身不发光，我们看到的是它被太阳照亮的一部分，我们把月球明亮部分的形状就叫做月相。今天就让我们一起来观察月相，在过去的一周中，你看到的月相是什么样的？

　　生：有一天是圆圆的，有一天变成了半圆，月相每天都有些不一样。

　　师：小朋友真是个有心人，让我们来看看这些不同形状的月相，伸出你的手指画一画，看看它的月相在哪呢？相信小朋友已经能够找到月相了，我们再来看一组月相的图片，你能描述一下吗？

　　生：月球一半被太阳照亮，一半没有被太阳照亮的地方都在右边，明亮的部分形状不一样。

　　师：说的真有道理，通过图片我们发现了被照亮部分的形状不一样，而且月相是变化的，那月相究竟是怎么变的？有没有什么规律呢？今天就让我们一起像科学家一样来研究月相的变化。首先我们得观察月相，老师这里有一张8月25日的月相图，你能用自己的话来描述一下吗？这一天的月相是怎样的呢？相信你一定有想法。让我们先来听听其他小朋友怎么说。

　　生1：这个月相是半圆形的，一半亮一半暗，亮的部分在右边。

　　生2：这个月相还有点斜斜的。

　　师：观察得真仔细。想要知道月相是怎么变化的，只观察是不够的，我们还要把它记录下来。记录月相，你会吗？有3个小朋友前期自己观察后也做了记录，请你们来评一评，哪位小朋友画得最准确？为什么。

　　生1：左边图中的月相方向画反了。

　　生2：右边图中的黑色部分画得太少。8月25日的月相，左半面是暗的，右半面是亮的，所以中间图中的月相画得最准确，而且还标明了日期。

　　师：说得真完整，小朋友相信你也已经找到了记录月相的方法，我们一起来思考一下可以怎样来记录观察到的月相，我们可以用涂黑或者涂阴影的方法。我们再来看一下8月25日的月相，它是一半明一半暗的，中间仿佛有一条分界线，所以第一步是找分界线，注意明暗分界线要观察准确哦。那第二步在记录纸上点出分界线的上下两个顶点，划线连起来，把月球明亮和不明亮的部分区分开来。接下来是第三步，将不明亮的部分涂上黑色，千万别涂反了，留下的白色部分就是我们看到的月相了。最后一步是什么呀？

　　生：我们还要记录下当天的日期。

　　师：小朋友，现在你会记录了吗？看看你的记录过程和视频中的孩子一样吗？接下来胡老师要考考大家，这是8月30日的月相照片，它的分界线在哪呢？你找到了吗？请你根据刚刚的四步法，按下暂停键，自己试试记录。老师发现小朋友们基本掌握了记录月相的方法，接下来要加大难度了。看，这是9月2日的月相，应该怎么记录呢？思考一下。