师：同学们，海德格尔说，人是社会的存在。人正是在与他人的关系中被定义、被存在。因此，践行社会责任、促进社会进步，是我们每个人都应自觉践行的道德自觉和行为准则。所以今天，我们共同来学习综合探究课“践行社会责任，促进社会进步”。上课前，先来看一段视频。

　　在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会开始前，有个画面感动了很多人。武汉金银潭医院院长张定宇走进人民大会堂。早在2018年10月，张定宇就被确诊患上了运动神经元病，也就是渐冻症，这是一种无药可医的病。他说：“突然有人告诉我，我的时间可能不多了，远的话可能10年左右，不远的话，也就5年左右。那我就把时间用多一点、用足一点、用好一点。以后我会被固定在轮椅上，现在为什么不多做一点？多走动一点，多干点活。”

　　他一直没有声张自己的病情，只想多干一点，多留下一点。尤其在人民最需要他的时候，他坚守一线，日夜苦战，总是伸出手，想尽力拉住那些即将远去的生命。同学们，每当听到播音员这略带哽咽的播音，我都忍不住眼眶潮湿。正是千千万万个像张定宇这样的劳动者坚守岗位，践行社会责任，促进社会进步，才推动了整个社会的发展。

　　今天这节课，我们有三个议题。第一个议题：明确社会责任，形成价值共识。在这之前，我让大家回家采访父母从事何种工作，并结合其工作谈谈对社会责任的认识，相信大家已做好充分准备。哪位同学主动站起来说说？

　　（学生发言）

　　大家讲得不错，对社会责任的理解，有的提到奉献，有的说要立足本职、做好工作、任劳任怨、做出成绩等等。我谈谈自己对社会责任的理解。我觉得社会责任应从两个方面把握：一是由外至内的规范，这带有强制性，我们必须履行应尽的社会责任；二是作为社会人，更重要的是由内至外的道德自觉。生活在社会中，我们就有义务、有道德自觉奉献自己的一份力量。

　　同学们，再思考一下，在众多社会责任中，对于劳动者来说，哪一个是最基本的底色的社会责任？或者更精确地讲，哪个是最根本的受益来源？

　　（学生发言）

　　大家刚才讲得不错，劳动精神，我们在第三课特地强调过，劳动是财富的源泉，我们获取的任何收入，归根到底都来自于劳动创造。因此，要弘扬劳动精神，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。讲到这里，我们常听到劳动精神、劳模精神、工匠精神这几个词，大家思考一下，对这三种精神是怎么理解的？小组合作探究一下。

　　（学生讨论并发言）

　　同学们都表达了对这三种精神的理解，可谓仁者见仁，智者见智。只要从某个点注意区分，都能体现思考的价值。我从这几个角度理解：劳动精神的内涵是我们获取任何收入都来自劳动创造，这是社会责任的底色；劳模精神，我们应弘扬爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的精神，它更多从道德层面分析，强调人和人之间关系的处理，我把它概括为社会责任的亮色；工匠精神的内涵是干一行、爱一行，进而专一行，它更多从专业品质角度思考，强调人与物的关系，我把它概括为社会责任的特色。

　　区分了这三种精神后，我们思考这个问题。书上呈现了一些观点，劳动精神、劳模精神、工匠精神，很符合“践行社会责任，促进社会进步”这个主题。但这几个观点属于履行社会责任的范畴吗？履行社会责任与强调能力之间是否存在矛盾？

　　（学生发言）

　　同学们掌握得不错。践行社会责任，不仅指道德层面，只要能推动社会发展、促进社会进步的能力、意识、行为，都可称作践行社会责任。从创业者角度看，具备持续创新能力、较强的风险承担能力、卓越的判断和决策能力、卓越的组织指挥和协调能力，都能促进社会发展。

　　我们概括一下，除了劳动精神、劳模精神和工匠精神，从《经济与社会》这本书角度考虑，我们还应具备哪些社会责任？我把这本书目录呈现给大家，大家想想。

　　（结合目录分析各课对应的社会责任）

　　从个人角度，社会责任是个人发展与社会进步相统一；从企业角度，是企业经济效益和社会效益相统一。

　　好，我们构建了社会责任的总体框架，接下来选取两个热点社会层面分析。中国特色社会主义进入新时代，必须坚持新发展理念，习近平总书记提出坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，这是关系我国发展全局的深刻变革。与我们关系最密切的是绿色发展和共享发展，我们先来看绿色发展。

　　习近平总书记提出“两山”理念：既要绿水青山，也要金山银山；宁要绿水青山，不要金山银山；而且绿水青山就是金山银山。坚持绿色发展，推进生态文明建设，牢牢把握了人类社会最基本的关系——人与自然的关系。