师：同学们好，在上节课，我们对基本政治制度中的中国共产党领导的多党合作和政治协商制度有了一定了解。今天这节课，我们将学习这个制度体系里另外两个重要制度。在正式开始前，老师先带大家领略不同的民族文化风情，请欣赏。

　　（同学们欣赏后）

　　师：刚才大家领略到的是我们56个民族大团结的景象。大家都知道，中华人民共和国是由全国各族人民共同缔造的统一多民族国家。56个民族在长期交往、交流、交融中，确立了平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。为更好地巩固和发展这种民族关系，我们制定了民族区域自治制度。根据我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。民族区域自治制度是我国一项基本政治制度。提到民族区域自治，很多同学第一个想到的应该是民族自治区吧。那大家对民族自治区了解多少呢？老师来考考大家，准备好了吗？我们开始。第一，我国有哪几大自治区？它们的分布情况如何？我相信这难不倒八年级的同学。

　　生：我国共有五大自治区，分别是新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区。除了广西壮族自治区在我国南部，其他的广泛分布在我国的西北和西南边疆地带。

　　师：很好。第二，只有一个自治区是在新中国成立之前设立的，知道是哪一个吗？最后一个成立的自治区又是哪一个呢？要回答这两个问题，我们借助民族自治区成立时间表来看一看。从这张表上不难发现，内蒙古自治区成立于1947年，是在新中国成立以前设立的。而西藏自治区在1965年设立，是最后一个成立的自治区，与第一个内蒙古自治区成立的时间跨度接近20年。第三个问题，在某一民族自治区里，是不是只有某一种世居的少数民族呢？

　　生：答案是否定的。就拿面积最小的宁夏回族自治区来说，除了主体的回族，还有另外5个世居民族。内蒙古自治区有8个世居民族，西藏自治区有十几个，新疆维吾尔自治区和广西壮族自治区各有12个。

　　师：其实，世居民族最多的省份不在这五大自治区，而是在我国西南边疆的云南省，一共有25个世居民族。从相关图表，我们再次印证民族的分布情况是大杂居、小聚居、相互交错。除了这五大自治区，我国还有30个自治州、120个自治县，分别对应省级、地级以及县级行政单位。自治区、自治州、自治县统称民族自治地方。在民族自治地方内部依法行使自治权的机关，就是民族自治机关，它具体包括民族自治地方的人民代表大会以及人民政府。大家要注意，民族自治机关必须服从中央的统一领导。另外，民族自治机关不包括民族自治地方的人民法院和人民检察院。这些自治机关统一行使自治权。民族自治权是指在行使一般地方国家机关职权的同时，依法行使自治权，即根据本地方、本民族政治、经济、社会、文化等方面的特点，自主管理本地方、本民族的内部事务。比如文化自治权，民族自治地方有权决定使用自己民族的语言和文化。像西藏自治区就出台过学习、使用和发展藏语文的相关规定，我们一起来了解一下。

　　（老师讲解规定内容后）

　　师：老师这里有一封来自西藏自治区卓玛同学写给小伙伴小玉同学的信，我们看看她都写了什么。

　　（老师读信后）

　　师：在这封信里提到，西藏自治区除了全国性节假日，还可享受民族传统节假日，这体现了他们有一定的自治权。此外，小玉还提到准备报考今年6月份举行的全国内地西藏班的招生考试。有同学有疑问，内地西藏班是怎么回事呢？其实，这是党和国家培养少数民族人才的成果。建国以来，尤其是近30年，国家大力发展民族教育事业，依托中东部及西部较发达城市的教育资源，培养少数民族人才，先后开办了内地西藏班、内地新疆班，还有各类高校的民族预科班和民族班等。迄今为止，已累计培养超过50万名德才兼备的各类少数民族专门人才。同学们，在我们无锡周边就有两所这样的学校，我们不妨去看看。

　　一所是常州市的常州西藏民族中学。从校舍外观，大家能不能发现它特别像西藏的标志性建筑布达拉宫？这体现了建设者和设计者的匠心，让远道而来的西藏学生有宾至如归的感觉。该校1985年成立，现在是省重点全日制初中，学制四年。这里的学生全部来自西藏的拉萨和山南地区，已为高一级学校培养了近2000名优秀毕业生。另外一所是位于无锡市青山高中里的内地新疆班。这所学校坐落于惠山脚下，风景优美。经过近20年发展，目前高中3个年级共18个班，累计已为高一级学校输送近万名优秀少数民族毕业生，其中不少在985和211等著名高校学习。

　　不管是内地西藏班，还是内地新疆班，大多数人后来都回到自己的家乡、民族自治地方，为当地经济发展、民族团结和边疆稳定做出贡献。提到民族团结互助，老师想起一个人，来自新疆维吾尔自治区的阿里木大叔。我们来听听他的故事。2002年，阿里木大叔因生活所迫来到毕节，发现当地人们生活不宽裕，就想用炸新疆羊肉串的手艺谋生。从此，毕节街头常能看到他一手拿扇子、一手烤羊肉串，生活越来越好。他摊位旁有所毕节学院，很多学生喜欢吃他的羊肉串，时间长了便与学生打成一片。一次交谈中，他得知学院有很多贫困大学生，心里不是滋味，想为孩子们做点什么。和家里人商量后，他拿出多年积蓄，想交给学校资助有需要的人。