师：今天这节课，我们将一起来学习苏教版二年级下册第四单元第三课——用算盘表示数。请小朋友们准备好文具用品和算盘，开始今天的学习。前几节课我们学习了千以内的数，还用不同的方法表示数。你认识这些学具表示的数吗？说说看你是怎么看出来的？

　　生：小方块有三个百、二个十和四个一，这个数是324。小棒有一个百和三个十，这个数是130。计数器上有5个百和3个一，这个数就是503。

　　师：你都说对啦。不管是哪一种计数工具，只要看清数的组成，就能知道它到底是多少了。其实在计数和数数的时候，除了这些以前用过的学具，还有一个今天我们要来认识的新朋友——算盘。先请同学们打开数学书第34页，在书上找一找算盘的各部分名称，以及算盘是怎样计数的，说说看你对算盘有什么了解？

　　生：在算盘上，外面的这一圈是框，中间横着的这一根是梁。梁上有许多竖着的是档，档上的珠子，上面的是上珠，下面的是下珠。

　　师：像这样每档上一个上珠，四个下珠的叫五珠算盘。我国传统的算盘还有七珠算盘，今天这节课我们就以五珠算盘为例来学习。其实关于算盘还有一首儿歌，我们一起来读一读。“长长方方一个框，四边框来中间梁，上架着许多档，上珠下珠档上放。”现在我们认识了算盘上的各部分，请你在自己的算盘上指一指，认一认。认识了算盘，我们就要用算盘来计数了。算盘和计数器一样，也是按数位来计数的。用算盘表示数时，要先确定个位，在算盘上每一档都可以定为个位。如果我把这一档定为个位，那么它的左边依次是哪几个数位？

　　生：是十位、百位和千位。

　　师：你们的算盘上都定好数位了吗？自己指着算盘说一说。确定了数位，我们就可以用算盘来计数了。但是在算盘上拨珠之前，我们要做最后一项准备工作，就是要把它的上珠和下珠都靠框，也叫做清盘。计数时要拨珠靠梁，把下珠向上拨，把上珠向下拨。仔细看，像这样拨入一个下珠，你知道表示多少吗？

　　生：是一。

　　师：个位上的一个下珠，表示一。现在拨去一，清盘。请你跟我一起来拨入一，再拨一个下珠是多少呢？

　　生：是2。

　　师：为什么是2？

　　生：因为一个下珠表示一，两个就表示2。

　　师：请你再拨入一个下珠，你知道这又是多少吗？

　　生：3个下珠表示3。

　　师：再拨一个。

　　生：是4。

　　师：接着往下数应该是5，但这里已经没有下珠可以拨，这个5又该怎么表示呢？

　　生：一个上珠表示5。

　　师：对，大家看书非常仔细，一个上珠表示5，那么这里的4个下珠就得怎么办？

　　生：拨回去。

　　师：好的，像这样拨珠就表示5。6，你知道该怎么拨吗？

　　生：再拨一个下珠就是6。

　　师：说理由。

　　生：一个上珠是5，一个下珠是一，合起来就是6。

　　师：说得非常棒，继续数下去，7、8、9，你都会拨了吗？跟着老师一起来拨一拨，先清盘，拨入1、2、3、4、5，要注意，先拨去4，再拨入5、6、7、8、9。小朋友们，真棒！刚刚咱们拨过的1 - 9你都认识了吗？所以别小看算盘上，每一档上只有5个珠子，这5个珠子可以把0 - 9都表示出来，还节约了成本和空间。发明创造算盘的人可真聪明啊。现在请你想一想，什么时候只拨下珠？

　　生：拨1、2、3、4的时候只要下珠。

　　师：对。那什么时候只拨上珠呢？

　　生：拨5的时候只要拨上珠。

　　师：你观察得真仔细，想想什么时候上珠和下珠都要拨？

　　生：拨6、7、8、9的时候上珠下珠都要拨。

　　师：对，超过5上珠下珠都要拨。现在我来拨几个数，请你快速地把它说出来，仔细看，2、5、7、9。

　　生：都说对了。

　　师：接着再数一个是10了，这个10该怎么拨呢？

　　生：在十位上拨一个下珠，表示一个10。

　　师：没错，个位满10要向十位进一。拨珠时要注意，个位要先拨去9，然后在十位上拨入一个下珠，表示一个10。请小朋友们按下暂停键，自己拨一下9，再加一。你发现了吗？在算盘上计数和在计数器上道理是一样的，都要满10进一。来看看这些算盘上表示的数，你能对照数位说一说它的组成，再写一写，读一读吗？请按下暂停键完成，在书本上说说看你是怎么想的？第一个数。

　　生：这个数个位上有4颗下珠，表示4个一，就在个位写4，读作4。

　　师：第二个数。

　　生：这个数是由3个10和7个一组成的，十位写3，个位写7，读作37。

　　师：个位上的3个珠子是怎么表示7的呢？

　　生：个位上的一个上珠表示5，再加两个下珠，5加2就是7。

　　师：第三个数你是怎么想的？

　　生：这个数十位上5 + 1是6，表示6个十，在十位写6，个位写0。这个数是60。

　　师：个位上一个珠子也没有拨，我们叫它空档，和计数器一样，要写0占位。下一个数呢？

　　生：这个数是由8个百和2个一组成的，百位写8，十位空档要写0占位，个位写2，读作802。

　　师：你说的特别完整，最后一个数。

　　生：9个百，就在百位写9，十位和个位都是空档，要写两个0，读作九百。

　　师：看来算盘上和计数器上一样，只要知道了数的组成就能知道怎么写怎么读了。来核对一下，全对的小朋友给自己画上一颗智慧星吧。算盘不仅能计数，还可以用来数数呢。接下来我们要在算盘上一边拨珠一边数数，看看要求是什么。一个一个地数，从一数到18。你觉得我们该怎么拨珠呢？

　　生：因为要一个一个地数，所以在个位上拨珠。

　　师：好的，请你按下暂停键，先试着拨一拨。你拨好了吗？来看一下电脑老师是怎么拨的，小朋友们可以跟着一起来拨一拨，数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9，满十了要怎么样呢？

　　生：个位满十要向十位进一。

　　师：好的，先拨去9，再进一。继续数下去，11、12、13、14、15、16、17、18。小朋友们，数对了吗？你真厉害，你还能继续一个一个的数从85数到100吗？请按下暂停键，自己来试试。核对一下，先拨好85开始啦。86、87、88、89，个位满10了要怎么样呢？

　　生：要向十位进一。

　　师：说的对。90、91、92、93、94、95、96、97、98、99，99再数一个怎么拨？