师：同学们，今天我们继续学习第五单元。学习前，回顾一下单元页这句话：“说明文，以说明白了为成功。”这是叶圣陶说的，它告诉我们说明文要把事物介绍得清楚、明白、准确。今天要学的《松鼠》也是一篇说明文，是法国著名作家布封写的。同学们了解他吗？

　　生：（介绍布封相关知识）

　　师：你的知识真丰富。布封是法国著名博物学家，少年时就爱好自然科学，尤其喜欢数学。他毕生从事博物学研究，40 年如一日埋头著述，最终写出 36 卷册的巨著《自然史》。那布封究竟怎样把松鼠说明白的呢？我们一起来学习课文。请同学们打开书，自由朗读课文，边读边思考：文章有几个自然段，每一自然段分别写了什么？

　　（同学们朗读完毕）

　　师：大家都读得差不多了，我们先来学习本课词语。第一组词，一起读：清秀、玲珑、乖巧、驯良。发现了吗？这组词都出自课文第一自然段，描写了松鼠的外形特点。说说看，你看到了一只怎样的松鼠呢？

　　生：我看到了一只漂亮的松鼠。

　　师：我们一起来把它的漂亮读出来。接下来，一起来读第二组词：追逐、歇凉、连蹦带跳。这组词描写了松鼠的活动。说说看，你又看到了一只怎样的松鼠？

　　生：我感觉到它很活泼。

　　师：我们一起来读出它活泼的特点。刚才同学们都读过课文了，说说看文章一共有几个自然段？

　　生：一共有 5 个自然段。

　　师：通过上节课的学习，我们知道说明文常用一节一议的方法介绍事物，那么这篇文章每一自然段又分别介绍了松鼠的哪些信息呢？我们一起来交流一下。

　　生：第一自然段介绍了松鼠十分漂亮，乖巧驯良；第二自然段介绍了它的活动范围和生活规律；第三自然段介绍它的行为特点；第四自然段讲它的搭窝经过；第五自然段介绍了松鼠的生育情况、换毛时间和爱干净的特点。

　　师：通过分段梳理，我们发现课文第一自然段介绍了松鼠的外形特点，2 - 5 自然段介绍了它的生活习性。一般来说，描写动物的说明文往往从外形特点和生活习性这两方面来介绍。那么课文每一自然段又分别介绍了松鼠哪些具体的条目性信息呢？我们先来看第一自然段，请同学们先自己读这段话，边读边想，这里一共有几句话？每句话分别讲了什么呢？我们来交流一下。

　　生：我发现第一自然段一共有 6 句话。

　　师：那每句话分别讲了什么呢？

　　（通过交流）

　　生：第一句话介绍了松鼠是一种漂亮的小动物；第二句话介绍了它的面容、眼睛、身体和四肢；第三句讲它给人的整体感觉很美；第 4 句介绍它的尾巴老是翘到头上；第 5 句话说松鼠吃东西的样子；第 6 句话讲松鼠最不像四足兽。

　　师：第一自然段的内容大家都清楚了，那么每一句话又分别介绍了松鼠哪些具体的条目性信息，怎样才能把它们提炼出来呢？谁来说一说？

　　生：我发现文中有一些关键词。第一句话的关键词是漂亮、乖巧、驯良；第 2 句是面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快；第 3 句话的关键信息是玲珑的小面孔，帽缨形的美丽尾巴；第 4 句是尾巴老是翘起来，躲在尾巴底下歇凉；第五句话的关键词是直竖着身子坐着，用前爪往嘴里送东西吃；第 6 句话的关键词是最不像四足兽。

　　师：我们继续交流，还有什么好办法呢？

　　生：可以像老师一样用列表格的方式把找到的关键词填进去，这样信息就更清楚了。

　　师：通过分条梳理，我们理清了第一自然段的脉络，也了解了松鼠的外形特点。一起来读读这段话：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，玲珑的小面孔衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽。通过分条梳理，我们了解了松鼠的外形特点。接下来老师想请同学们用同样的方法来学习第 2 - 5 自然段，一边读一边可以圈划关键词。我们一起来交流一下，这位同学想和我们先交流第几自然段？

　　生：第二自然段。

　　师：这段话介绍了松鼠的活动范围和生活规律，说说看你找到了哪些关键词呢？

　　生：低处、经常在高处活动；白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。

　　师：这里作者是如何将松鼠的生活规律说清楚的呢？