师：同学们，大家好。在本单元，我们学习了《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》这三篇课文，它们都围绕着“父母之爱”这一共同主题。其中，《“精彩极了”和“糟糕透了”》展现了父母不同的爱的方式。巴迪长大后是如何看待这两种截然不同的爱呢？没错，在巴迪看来，母亲那一句句“精彩极了”是鼓励，让他从中汲取力量；父亲那一句句“糟糕透了”是警告，让他认识到自己的不足。这两种爱平衡着他人生的小船，使其驶向正确的方向。

　　天下所有父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地起，便倾注了无私的爱。但父母表达爱的方式不尽相同。这节课，我们就来聊聊父母之爱。老师带来一个示例，大家一起来读一读。李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他，批评完后还会说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”同学们，对于李刚爸爸的做法，你们有什么看法？有的同学觉得这种做法正确，有的同学则认为爸爸总是严厉批评李刚不合适。晓芳和晓军同学也有自己的看法，我们来听听。

　　芳：我觉得李刚的爸爸对他严格要求，做法是正确的。只有对孩子严格，孩子才会重视学习，长大后才能成为有用之才。

　　军：我觉得李刚爸爸的做法不合适，一直严厉批评孩子，会让孩子失去学习自信心，还可能产生厌学情绪。

　　师：同学们听明白了吗？晓芳和晓军的观点各是什么呢？对，晓芳认为爸爸做法正确，晓军认为爸爸做法不合适。那你们觉得谁说得更有道理？大家似乎难以判断。的确，晓芳和晓军虽表明了观点，但理由过于简单，难以很好地说服别人。怎样才能让别人更好地认可自己的观点呢？对了，书上小贴士提示我们，要选择恰当的材料支持自己的观点。晓芳和晓军听了大家的建议，搜集了一些材料来支持观点，我们再来听听他们这次怎么说。

　　芳：我觉得李刚的爸爸对李刚严格要求，做法是正确的。只有对孩子严格，孩子才会重视学习，长大后才能成为有用之才。大家一定知道孟母教子的故事，孟子小时候不爱学习，甚至逃学，孟母就把织布机上的布匹割断，教育他学习不能半途而废，最终孟子成为一代大儒。我还听我哥哥说，他有个同学一直考第一名，就是因为他爸爸对他很凶，一直打他，所以成绩才那么好。

　　军：我觉得李刚爸爸的做法不合适，一直严厉批评孩子，会让孩子失去学习自信心，还可能产生厌学情绪。就拿我自己来说，我数学学得不好，每次考不好就会被妈妈狠狠地批评。现在我一碰到数学考试就紧张，总是考不出好成绩，也越来越讨厌数学了。我邻居家孩子刚上一年级，父母对他特别严格，每天回家还要另外布置很多作业，孩子压力特别大。前几天孩子老师来家访，就跟他们反映这样的做法反倒影响了孩子正常的学习。

　　师：同学们，听了晓芳和晓军的交流，你们觉得他们选用的材料恰当吗？我们来交流一下。晓芳交流中提到孟母教子的故事，这是广为人知的典型名人事例，很有说服力。晓军用自己的亲身经历说明观点，能引起大家共鸣。晓军提到邻居家孩子的事例，是真实见闻，也让人觉得真实可信。而晓芳交流中提到哥哥同学的事例，大家觉得不太恰当，为什么呢？没错，首先这个事例是听哥哥说的，未经考证，难辨真假。另外，考第一名与挨打之间没有必然因果关系，所以这个事例没有说服力。同学们，选择恰当材料支持自己观点，选材内容上，可以选择名人事例，也可以用自己亲身经历或真实见闻。

　　师：同学们，听了晓芳和晓军的交流，你们有没有自己的想法，想和他们交流一下呢？在倾听别人发言时，我们要尊重别人的观点，给予积极回应。当观点和别人一致或相近时，可以用“我赞同某某的观点，我找到的材料也能说明这一点”“对于某某的看法我也是这样认为的”等方式回应。当观点与同学有分歧时，可以用“对于某某的观点，我有一些不同想法”“某某的观点我能理解，但是……”等方式提出不同意见。同学们，对于李刚爸爸的做法，我们都有自己的看法，那也来练着说一说吧。大家可以用上节课后搜集的材料，如果缺少适当材料，也可以从老师提供的材料中选用。我们先自己练习一下。