师：同学们，这节课我们继续学习第23课《鸟的天堂》。首先，我们来复习回顾上节课的内容。这些词语你们掌握了吗？现在，老师读一个，大家默写一个：船桨、榕树、纠正、木桩、涨潮、树梢、画眉、抛锚。还有“有山有塔”“应接不暇”。都写对了吗？请大家校对一遍，错的地方订正一下。

　　通过上节课的学习，我们感受到大榕树枝繁叶茂、生机勃勃，静静地卧在碧水之上的静态美。可惜作者第一次去，一只鸟也没看到。第二次去，他看到了截然不同的情景。这节课，我们继续走进课文。请大家默读10 - 14自然段，跟随作者的文字，边读边想，在鸟的天堂你看到了怎样的画面，是从哪些语句体会到的，边读边圈画。

　　生：我看到了一幅热闹的画面。作者说，起初周围是静寂的，后来就变得热闹了。

　　生：我找到了“到处都是鸟声，到处都是鸟影”这两个“到处”，让我们感受到随处能听到鸟声，看到鸟影。

　　生：我关注到“应接不暇”这个词，意思是眼睛都来不及看，说明鸟儿很多，很热闹。

　　生：我看到了一幅欢快、自由的画面。文中说“大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”，鸟儿不仅多，而且姿态万千，特别自由。那只画眉鸟兴奋地叫着，歌声真好听，也能感受到鸟儿的欢快。

　　师：这样热闹、欢快、自由的画面，我们配上音乐，再来读一读，体会体会。“起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫，我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来，接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇。看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上，兴奋地叫着。那歌声真好听。”同学们，你们觉得作者是如何将这热闹欢快的场面呈现在我们眼前的呢？请大家再次默读课文，圈画关键词句，寻找言语间的秘密。

　　生：我找到了“起初”“后来”“接着”“继续”这四个表示顺序的词语。作者用这些词，描写很有序，把鸟的天堂由静到动、鸟儿由少到多的变化过程写清楚了。

　　生：我找到了“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”。作者用了排比句，很生动地写出鸟儿的万千姿态、自由自在。

　　生：我觉得“大的、小的、花的、黑的”这句话写得太简单，应该写具体些，比如“大的体型健壮，羽翼丰满；小的体态轻盈，玲珑可爱；黑的在阳光下闪着光亮；花的全身像披着一件五彩的外衣”。

　　师：同学们来比一比，哪一种描写更好？

　　生：两种描写都不错。文章里这样写简洁明快，一下子就能把鸟儿的种类、颜色写清楚，读起来轻快愉悦，有节奏感，体现了作者愉快的心情。