师：上个学期我们学过一组课文，学会了在阅读时从课文内容、写法、启示等不同角度提出问题，加深对课文的理解。今天我们要学习新的一组课文，学习在阅读过程中提出不懂的问题，并想办法解决。

　　看，这就是今天首先要学的课文《琥珀》。看着题目，你们有什么想知道的？心里是不是冒出一些小问号，比如什么是琥珀？课文中的琥珀是什么样的？围绕琥珀写了哪些内容？我知道大家肯定还有很多问题，别急，慢慢来。那什么是琥珀呢？仔细观察这两个字，大胆猜猜，琥珀大概和什么有关？

　　生：王字旁的字大多数跟玉石有关，所以推测琥珀跟玉石有某种相似。

　　师：没错。现在让我们通过一段视频了解一下琥珀。亿万年前，在茂密的原始森林里，生长着像白松、红杉等含有松脂的植物，它们的树干能渗出一团团黄色的粘液，那就是松脂。各种各样的昆虫在森林里觅食，碰上松脂后无法脱身，有时粘稠的黄色松脂从树上掉下来，刚好落在昆虫身上，它们就被活活封入松脂。千万年过去，便形成了琥珀，里面有蜘蛛爬动觅食的神态，苍蝇舔肢刷翅的姿势。它们有的直挺长腿，无可奈何；有的折曲躯体，垂死挣扎，千姿百态，栩栩如生。那为什么这么长时间，琥珀能完好保存至今呢？这要追溯到远古时期，因地壳运动，陆地逐渐下沉，海水汹涌上升，原始森林被淹没，那些松脂连同被封入其中的昆虫被埋葬在海水里，沉积在泥沙之间。又过千万年，压在地下的树干经过复杂化学变化变成煤炭，松脂变成透明的琥珀。而被封入其中的昆虫因有松脂保护，防止被细菌分解腐烂，从而完好保存下来。能用一个词语说说对琥珀的初步印象吗？

　　生：晶莹剔透、纯净透明、温润如玉。

　　师：刚才我们通过自行推想、观看视频、结合学习经验和相关资料，解决了第一个问题。那么课文中的琥珀是什么样的？有什么特点？课文围绕琥珀写了哪些内容呢？让我们带着问题自由读课文。别急，先来听听阅读提醒：大声朗读课文，借助课文后面的拼音读准读通课文，思考课文中的琥珀有什么特点，课文围绕琥珀写了哪些内容。按下暂停键，边读边思考。课文中的这些词语，读准了吗？跟我读：拂拭、挣扎。“挣扎”的“扎”是个多音字，在这里读zhá，它还读zhā和zā。读zhā的时候表示进入物体内部；读zā指用绳捆束。我们可以分别为它们组这些词：扎针、扎实、扎营、扎包、扎染。这三个词语写的都是苍蝇和蜘蛛动作的，老师从文中找出了部分描写小苍蝇和蜘蛛活动的句子。咱们来看：“一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那只小苍蝇停在一棵大松树上，它伸起腿来，掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地滑动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。”读了这些句子，你们体会到了什么？

　　生：能感受到小苍蝇的快乐自在，也能感受到蜘蛛的小心翼翼、全神贯注。

　　师：来看第二组词：晌午、渗出、松脂。这三个词里都带有翘舌音，读的时候注意读准了，再跟我读一次：晌午、渗出、松脂。这三个词语给我们呈现的是松林里的环境。松脂是什么？如果留心观察过一些裂开或受过损伤的松树、柏树或者桃树的树干，会发现树干损伤部位分泌出一些黄色透明的树脂。松脂就是松树上分泌出来的树脂。巧得很，这三个词语同时出现在一个句子里，我们一起来读好这句话：“晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林，许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。”松脂跟琥珀又有什么关系呢？看似与情节无关，实则为后面的故事发展做了铺垫，后面我们再细细品味。再来看这两个词：冲刷、推测。“刷”和“测”中间有一个相同的部件——立刀旁，书写的时候要注意挺拔直立，来，跟着动画一起写一写：竖、竖勾。“推测”是什么意思呢？在文中它出现在这个句子里：“从那块琥珀我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道在远古时代世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。”结合语境我们不难理解，“推测”就是推想、推断，是根据已有的事实去做有依据的判断。刚才我们抓住关键字词，联系句子，借助图片，通过比较解决了很多问题，为读懂课文扫清了障碍。那课文中的琥珀到底是什么样的？课文围绕琥珀又写了哪些内容呢？看，这就是课文中的那块琥珀，你们发现它有什么奇特之处？