师：两千年来，我国古代文人墨客写下无数古诗词精品。有些古诗作者用特殊方法表达志向和精神品格，比如今天要学习的三首古诗，是哪三首呢？

　　生：《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》《墨梅》。

　　师：请大家自由朗读这三首古诗，遇到不认识的字多读几遍，把诗句读通顺。读完后，相信生字词也难不倒大家，自己先试着读一读，再跟老师读一遍：芙蓉、洛阳、玉壶、砚台、乾坤、蟾蜍。读的时候，你们发现哪些字的字音要特别提醒大家注意呢？

　　生：“单”在《塞下曲》中读“chán”，“单于”是匈奴的意思，诗中泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。它是个多音字。

　　师：没错，它还有两个读音，一个读“dān”，比如“单独”“孤单”，“单”还可以做姓。接下来我们先一起学习《芙蓉楼送辛渐》。从题目看，这是一首送别诗，从哪个字可以看出来？

　　生：“送”字。

　　师：在不同语言环境中，诗句读法不一样。如果要强调送别的地点，怎么读？

　　生：芙蓉楼/送辛渐。

　　师：这就是芙蓉楼，原名西北楼，故址在今天的江苏镇江北，下临长江。读诗题时，如果要突出送行的对象，怎么读？

　　生：芙蓉楼送/辛渐。

　　师：辛渐是何许人也？

　　生：他是诗人的好朋友，也是同乡。

　　师：一个简单的题目就让我们知道了地点、人物、事情，谁能连起来说说题目讲了什么？

　　生：在芙蓉楼送别好友辛渐。

　　师：聪明的你一定发现题目好像缺了个“头”，谁在送辛渐呢？

　　生：是诗人王昌龄。

　　师：通过课前预习，你们对诗人王昌龄有哪些了解呢？

　　生：王昌龄，字少伯，唐代诗人，世称王江宁，擅长七言绝句，人称“诗家夫子王江宁”。

　　师：了解了诗人，孩子们再来读读古诗，把字音读正确。读古诗不仅要读正确，还要读出诗的节奏来。大家再来练练，边读边体会，在书上画出节奏线。画对了吗？有节奏地读就更有味道了。让我们一起读出诗的节奏美。《芙蓉楼送辛渐》，唐·王昌龄。寒雨/连江/夜入吴，平明/送客/楚山孤。洛阳/亲友/如相问，一片/冰心/在玉壶。再来看这几行诗中最后一个字的读音，“吴”“孤”，这几个字都含有韵母“u”，这就是押韵。把这几个字读饱满，就能读出诗歌的音韵美了，自己试一试吧。送别诗中往往会写到景，这首诗中写到了哪些景物，在诗歌上画上记号，我们一起来交流。

　　生：这首诗描写了雨、江、楚山这些景物。

　　师：一切景语皆情语。王昌龄在这些景物中藏了什么情感？

　　生：王昌龄非常孤独和寂寞。

　　师：你从哪里可以看出来？

　　生：“寒”是寒冷的意思，秋雨的寒意更显凄清了。再看“孤”字，“孤”是孤独的意思。辛渐远去，诗人感觉孤零零，所以感觉楚山也孤零零。

　　师：结合书上的注释，你能说说前两行诗句的意思吗？

　　生：迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片。天亮时，我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。

　　师：孤独的楚山，寒冷的秋雨，面对即将远行的好友辛渐，王昌龄不禁悲伤而泣。“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”这首诗，一半写景，一半写王昌龄临别时对辛渐的叮咛。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”“冰心”是什么意思呢？

　　生：根据注释，“冰心”就是像冰一样晶莹纯洁的心。

　　师：“玉壶”，顾名思义是什么意思呢？

　　生：用玉做的壶。

　　师：现在你能说一说后两行诗句又讲了什么呢？

　　生：如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰，珍藏在玉壶中一般。