师：同学们好，非常高兴能和大家在云端相遇，一起学习统编教材四年级上册《一个豆荚里的 5 粒豆》。有人说天上有多少颗星星，孩子就有多少个问题，相信大家也一定提出过很多有趣的问题。今天，就让我们带着强烈的好奇心，走进安徒生的这篇童话。

　　安徒生大家应该不陌生，他是 19 世纪丹麦著名的童话作家，17 岁便开始写童话故事，28 岁完成了成人文学代表作《即兴诗人》。但他最为人所知的还是童话故事，比较著名的有《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》和《皇帝的新装》等，这些都是人们耳熟能详的作品，他被誉为“世界儿童文学的太阳”。

　　今天的童话是关于 5 粒豌豆的故事。看，这就是豌豆，外边的叫豆荚，里边一粒一粒的就是豌豆。观察“豌”字豆字旁的特征，它窄窄的，下面的横要改成提。认识它了吗？喊它的名字：豌豆。大家默念几遍课题，有什么问题想问？有的同学可能想知道这五粒豆有什么特别的地方，它们会有怎样的经历等等。

　　带着这个问题，轻声读课文，留心注音的字词。请同学们按下暂停键开始读吧。

　　好，现在我们交流一下这 5 粒豆的故事。课文写的是 5 粒豌豆离开豆荚，走向各自的道路，最终有了不同的结果。让我们默读课文，完成故事情节表格：谁想去哪儿？结果怎样？第一粒豌豆要去广阔的世界，结果落到水笕里，被鸽子吃掉了。第二粒豌豆想飞到太阳里，后来落到水沟里。第三粒、第四粒豌豆希望飞得最远，却被鸽子吃掉。第五粒豌豆抱着“该怎样就怎样”的态度，在青苔的裂缝里开出了花朵。这就是童话的主要情节。相信课文中的生字新词也难不倒同学们，大家会读吗？长满青苔，一个囚犯，窗框（注意“框”读第四声，窗框是指窗子的框架），水笕（横安在屋檐上承接雨水的长竹管），胀得大大的（“胀”在这里读 zhàng，是说豌豆吸收水分之后体型变大了）。再来一组，耐心地躺着，愉快洋溢着光彩（“洋溢”是充满的意思）。那把生字放到句子中，还能不能够读准确呢？让我们试试看。“按照他们在家庭里的地位坐成一排。这里既温暖又舒适，白天明亮，夜间黑暗，恐怕会变得僵硬。我有这种预感。是的，事情马上就要揭晓了。”

　　孩子们读童话要边读边想象，把自己代入进去，没准就会有问题冒出来。这些句子让你有什么问题？比如豌豆们确定家庭地位的根据是什么？他们为什么会有预感？没有了温暖舒适的家，豌豆们会怎么样呢？我们可以用“是什么”“为什么”“会怎么样”等方式来清楚地进行提问。

　　刚才我们做了热身运动，接下来就请大家边读边想边问，把自己的问题记在书签上。请按下暂停键自读课文记录疑问。

　　好，同学们一定记录了不少问题。想一想哪些问题可以在短时间内找到答案，或者无需过多关注；哪些问题需要深入思考才能有所发现。比如豌豆们想做什么事情？外面发生了什么？这个问题往后读就知道啦。再比如为什么他们先认为世界是绿的，后来又觉得世界是黄的？停下来想一想就能明白，那是因为豆荚成熟，由绿变黄了。还有人可能问，豌豆怎么会有预感，真的能飞到太阳里去吗？不会被烫死，长得大大的豌豆会爆裂而死吗？本文是一篇童话，充满着想象，在童话的世界里，一切皆有可能。