师：结束了一个单元的课文学习，我们一起走进语文园地四。瞧，今天识字加油站里花团锦簇。借助拼音，请大家读准这组词，你们发现这组词有什么特点了吗？

　　生：这是一组以花开头的词语，意思都与花有关。

　　师：非常棒！田中有菜苗就是“圃”的本意，它是种植果、木、瓜菜的园地，花圃就是种花的园地。那你们还知道哪些种花的地方呢？

　　生：花园、花坛、花棚、花盆。

　　师：古人用三棵草来表示“卉”，在古代，“三”不仅是一个数，还是事物整体的象征，有“多”的意思。所以“卉”的本意是草的总称，花卉是具有观赏价值的花草植物的总称。“蕾”是形声字，花蕾指还没开或即将开放的花，也叫花骨朵。“草盖三心”，读作“蕊”，花蕊常藏在花中，可以孕育果实和种子。那你们还能叫出花儿哪些部位的名字呢？自己看一看，认一认。来，跟老师一起再读读这组词：花圃、花卉、花蕾、花蕊。借助拼音，请读准第二组词。注意，“瑰”单字读第一声，在词语中读轻声“玫瑰”；“莉”单字读第四声，在词语中读轻声“茉莉”。这组词语又有什么特点呢？

　　生：它们都是花的名称。

　　师：对，这4种花特征鲜明，大家能区分吗？试着连一连。玫瑰有白色、红色、粉色等，枝上带刺，花香浓郁；茉莉一般初夏开花，花比较小，白色；牡丹被称为花中之王，花朵较大，花色艳丽，是中国的国花；在春季的公园里或道路两边，常常会看到红色或粉色的海棠花。大家连对了吗？玫瑰、茉莉、牡丹都是形声字，根据形声字的特点，一定能很快记住它们。看着图片跟老师一起读第二组词，边读边记住这些花的样子。

　　生：玫瑰、茉莉、牡丹、海棠。

　　师：生活中你们还认识哪些花？

　　生：春有桃花、迎春花、油菜花、郁金香；夏有荷花、栀子花、合欢花、百合花；秋有桂花、菊花；冬有腊梅花。

　　师：非常好，花是美的象征。一年四季，花卉用它绚丽的风姿装点着大自然，给人们带来健康、愉悦、生机和希望。生活中注意多观察，就一定可以了解更多的花，认识更多的字。同学们，最近大家在课内外阅读了不少神话故事，阅读神话的兴趣一定越来越浓了，那你们感受到神话故事有哪些特点呢？来听听小伙伴们是怎么说的。第一位小伙伴从《盘古开天地》《女娲补天》等故事中感受到了神话充满神奇的想象，你们也有同样的体会吗？这3句话中，哪些地方让你们感觉到很神奇？按下暂停键，边读边想象画面天和地形成的样子。“普罗米修斯从太阳车的车轮上盗取火星带到人间，女娲用五色石补好天上的窟窿。”这一切是多么富有想象力，真是让人耳目一新。在你们读过的其他神话故事中，有哪些神奇的情节也深深打动了你们呢？把故事推荐给家人或朋友，和他们交流交流。第二位小伙伴从神话故事中认识了许多个性鲜明的人物。不少成语或四字词语就和这些耳熟能详的故事人物有关。自己读这组词，注意读准确。

　　师：这里的词语大家都能理解吗？请试着连一连。

　　师：连对了吗？你们发现这些词语有什么特点？

　　生：它们都是描写人物特点，表现人物本领高超的。

　　师：读着这些词语，会不由得想起哪些故事或故事中的人物呢？“腾云驾雾、上天入地、神通广大、刀枪不入”，这几个词可能会让你们想到《西游记》中的孙悟空。他有许多神奇的故事，一双火眼金睛能看穿妖魔鬼怪的伎俩，一个筋斗能翻十万八千里。他的如意金箍棒能大能小，随心变化。他号称齐天大圣，一人能打败十万天兵天将。读到“三头六臂”，可能会想到《西游记》中的另一个神奇人物哪吒，他一声大喝，就变成三个脑袋、六条手臂，每只手上都拿着一种降妖除魔的神器，和孙悟空大战30回合，还生擒了牛魔王。《三国演义》中的诸葛亮，虽然不是神话人物，但是他有和神话人物一样非凡的能力。他神机妙算，用空城计智退司马懿的15万大军，用20条草船，就从曹操那借来10万多支箭。他通晓天文地理，能预测东风到来的时间，让周瑜成功地火烧曹营。《封神演义》中的姜子牙能未卜先知。他开了个命馆，附近的乡亲都来找他算命，称他是活神仙。你们读过《八仙过海》的神话故事吗？八位神仙在蓬莱阁聚会，过东海时，铁拐李建议不乘船，把各自的法宝投于水面过海，结果八个神仙各显神通，都凭借自己的法力度过了东海。积累的目的在于运用，下面我们来尝试用一用这些词语。