师：同学们，现在我们开始上课。前几节课，我们潜入奇妙的海底世界，欣赏了千变万化的火烧云。这节课，我们要走进茂密森林，去看国宝大熊猫。瞧，它们来了，大家看得入迷了吧。国宝熊猫多可爱，我们对它并不陌生，可未必真正了解它哟。课前，同学们带着很多疑问去搜集了信息。对于国宝大熊猫，你最想知道什么？又搜集到了哪些信息呢？和大家分享分享吧。嗯，好的，请你来说。

　　生：我最想知道大熊猫是不是猫？

　　师：我也很感兴趣。你搜集的这么多信息解开了我们的疑惑，谢谢你，请坐，继续分享哈。你来。

　　生：（用表格方式整理并分享信息）

　　师：你搜集了这么多信息，还能用表格的方式把信息整理出来，这样的方式很值得我们学习诶。看了你的表格，老师关注到，大熊猫主要生活在四川等地，四川盛产竹子，而大熊猫又特别爱吃竹子，看来这分布和食物这两个信息关系非常密切。同学们可以研究自己搜集到的这些信息，看看哪些信息之间的关系密切。我们搜集到了这么多信息，这篇作文就不愁了。看，老师把大家搜集到的信息去掉表格，就变成了一篇文章。同学们读一读这篇文章，你觉得这样写国宝大熊猫可不可以？开始读吧。

　　（同学们读完）

　　师：好，来发表一下自己的想法，你说。

　　生：语言干巴巴的。

　　师：你来。

　　生：有些地方还重复了，而且一点都没把大熊猫的可爱给写出来。

　　师：我们的大熊猫可是人见人爱的，可不是这个样子的。怎么把大熊猫的可爱写出来呢？我们得想想办法呀。嗯，好，请你说。

　　生：我们在前面学习的三篇课文中积累了好多作文小妙招，而且同学们还把它写在了积累本上。

　　师：对的。老师也选取了几位同学的小妙招，就请这几位同学来读一读，大家听一听。这是第一位同学的，请第一位同学来读一读。

　　生：摘抄的语句是，“黑夜降临了，我们看见夜空群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”作文小妙招：用了比喻的修辞手法，把夜空群星闪烁写出来了，夜空是那么美。

　　师：接下来第二位同学。

　　生：“海底的动物常常在窃窃私语。”作文小妙招：这段话运用了拟人方法，把动物当成人来写，感觉生动极了。

　　师：请第三位同学来读一读。

　　生：我摘抄的语段是，“那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。”作文小妙招：一连串的动词写出了马的动态之美，想找尾巴的时候却没了，太有趣了。

　　师：同学们的妙招可真妙。接下来就请同学们用上这些好的方法，选择熊猫的一个方面来写，把它写成一段文字，开始吧。

　　（同学们认真写，写完）

　　师：哪一位同学愿意来读一读自己写的这段文字啊？好的，就请你。

　　生：一身黑白相间的皮毛，圆圆的脸颊，大大的黑眼圈，神……凑成了一只可爱的惹人爱的大熊猫。大熊猫几分像熊，几分像猫，它可是哺乳动物呢。大熊猫头躯长1.2 - 1.8米，尾长10 - 12厘米，最重可达180千克。它走起路来屁股一扭一扭，摇摇摆摆，别看它走路笨重，牙齿锋利，可像解剖刀般呢。

　　师：读的声音非常响亮，不过这段文字里有几处地方需要修改一下，我们一起来看一看。首先来看第一句，“脸颊”的“颊”是错别字，我们用上修改符号，用改正的符号来改一下，注意最后这里是一点。来读读这句话。你看这句话是这样写的，“一身黑白相间的皮毛，圆圆的脸颊，大的黑眼圈”，所以老师建议后面一句可以调换一下顺序，用对调的修改符号改成“胖嘟嘟的身体”。继续往下看，“凑成了一只可爱的惹人爱的大熊猫”，“可爱的”和“惹人爱的”意思重复了，我们得去掉一个，用上删除的修改符号。再来看最后一句，“锋利”这个词，把它移到后面来，会使句子更加通顺，我们用上移动的修改符号。这样修改以后句子就更加准确通顺了。那么这一段话写得怎么样呢？请同桌你来评价一下。