师：同学们好，咱们课前先来聊一聊，你们都有自己心爱的帽子吗？能用几句话介绍介绍你的帽子吗？瞧，可爱的绒线帽，炫酷的棒球帽，帅气的牛仔帽，清新的小草帽，帽子的款式真是多种多样。不过，你们见过方的帽子吗？如果一家店只卖方帽子，猜猜它最后会怎样？今天我们就来学习一篇有意思的故事，一起来读课题——《方帽子店》。

　　这是一篇自读课文，我们先来看导读提示：默读课文，说说故事中哪部分内容最意想不到，再用自己的话复述这个部分。要完成这个任务，得先了解故事主要内容。请看书本，默读课文，听清要求：一读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍；二想一想课文写了一件什么事。请按暂停键开始吧。

　　同学们读得很投入，一定是被故事吸引了。考考你们，这些词语都读准了吗？自己先轻声读读看。我听出来了，读第二行词语时，“统、融、懂”的后鼻音读得很清楚。这6个词语里还藏着两个多音字，发现了吗？有同学发现了，“嚷嚷”的“嚷”，还有另外一个读音rǎng，“大吵大嚷”。“嚷嚷”意思就是“大吵大嚷”。还有个多音字是“一溜烟”的“溜”，它的另一个读音是liū，“溜走”“溜冰”。什么叫“一溜烟”？有同学说，就是很快。文中是这样写的，轻声读这句话，脑海里仿佛浮现什么画面？有同学说，仿佛看到儿子拾起圆帽子戴在头上，嗖的一下就跑得无影无踪了。对，这就叫“一溜烟”。

　　你们见过橱窗吗？这是一扇怎样的窗呢？同学们都见过。像这样展示商品、工艺品或者文物的玻璃窗，我们称它为橱窗。校园里也有橱窗，像张贴信息公告或者展示同学们书画作品的，也叫橱窗。方帽子店的橱窗里都是方帽子，这是怎么回事呢？让我们到方帽子店做个小调查，默读课文1 - 6自然段，完成这个小调查。

　　都调查清楚了吗？来交流一下，方帽子店为什么只做方帽子呢？是的，因为方帽子店说：“我们从来都是做方帽子的，方帽子才是好帽子，不能改的。”那既然方帽子戴着不舒服，大人们为什么还要戴呢？大人们也说，因为一直以来都是这样的。从这个小调查中，能得出什么结论呢？同学们真会学习，抓住“从来都是”“不能改的”“一直以来”这样的关键词，得出结论：方帽子店坚持做方帽子，不愿改变；大人们坚持戴方帽子，也不愿改变。老师概括成这几个字：坚持方帽子。

　　可是故事最终结局是，那些让人戴着不舒服的方帽子，慢慢地成为了古董。什么是古董呢？古董有两种解释，这里该选哪种？第二种，同意吗？同意。是呀，那些让人戴着不舒服的方帽子，慢慢地就过时了，被淘汰了，这就叫“成为古董”。能像刚才那样，也用几个字概括这段话吗？“成为古董”可以，还有吗？听到有同学说“淘汰方帽子”。从一开始大人们坚持方帽子，到后来淘汰方帽子，中间发生了什么事呢？是的，孩子们创造出了各式各样舒服的圆帽子。能顺着这条线索说说故事主要内容吗？自己先试着说说看。

　　故事讲了方帽子店坚持做方帽子，大人们坚持戴方帽子，而孩子们却创造出了各式各样舒服的圆帽子。最后，那些方帽子慢慢地被淘汰了，成为古董。瞧，这样说故事主要内容简洁又明了吧。了解了主要内容，再来看导读提示，说说故事中哪部分内容最意想不到呢？

　　生：让我意想不到的是，大人们明明知道戴着方帽子不舒服，却不肯改变。

　　生：让我意想不到的是，方帽子店主看到儿子戴着圆帽子竟然会那样生气。

　　生：孩子们竟然能创造出这么多款式的帽子，这是我意想不到的，他们可真了不起呀。

　　生：让我意想不到的是，新帽子店开在方帽子店的对面，两家店在暗暗竞争呢。

　　师：接下来我们先看看方帽子店主看到儿子戴着圆帽子很生气的那部分。回忆一下，前一课学习《慢性子裁缝和急性子顾客》时，学过借助表格复述故事的方法。掌握得怎么样了？咱们来试试看。默读11 - 15自然段，想想父亲和儿子对待圆帽子表现有什么不同？请画关键词，完成表格。请按暂停键到文中找一找，圈一圈，然后完成这张表格。