师：大家好，我是小哲。

　　生：大家好，我是涵涵。

　　师：很高兴和大家相遇在江苏省名师空中课堂共度学习之旅。想要学得好，习惯很重要。书本铅笔齐备好，上课听讲要动脑，坐姿端正很重要，认真书写错字少。准备好了吗？开始上课啦。我们先来玩个小游戏，看图猜故事，谁能看着图马上猜出这是什么故事？

　　生：坐井观天。

　　生：狐假虎威。

　　生：刻舟求剑。

　　师：这些都是我们二年级上学期学过的小故事，它们有个共同的名字叫寓言。“寓”是指寄托，寓言就是把一个大道理寄托在小故事中，让人去领悟。一起读好这个词语。

　　生：寓言。

　　师：有人说寓言是一个魔袋，小小的袋子装着满满的智慧。今天这节课，老师请到一位智多星和我们一起学寓言，长智慧。

　　智多星：小朋友们你们好，我是智多星，想跟我一样智慧多多，那就赶快和我一起走进《寓言二则》，也就是两篇寓言故事。和我一起读。

　　生：寓言二则。

　　师：我们先来学习第一则寓言，一起读课题。

　　生：亡羊补牢。

　　师：“亡”和“牢”都是本课的生字。在古文字中，“亡”就像一个人逃亡时躲入一处隐蔽的地方，这样别人就找不到他了，所以“亡”又有丢失的意思。“亡羊”意思就是？

　　生：丢了羊。

　　生：老师，“牢”是什么意思呢？为什么里面有一头牛？

　　师：汉字解密中是这样解释的。“牢”在甲骨文中是一个象形字，外面的线条描摹的是养牲畜的圈，里面用牛的形象来衬托，表示外面是栏圈。有的字形里面是羊或马，还有的字形里面不加牛、马、羊，只有外面表示栏圈的线条。金文的“牢”字里面牛的耳朵被拉直了。小篆的“牢”字在外面栏圈开口处加了一横，表示关上门，以防牲畜跑掉。隶书和楷书进一步符号化，外面栏圈的形象演变成部首“宀”，成了我们今天的“牢”字。

　　生：原来“牢”就是养牲畜的圈。

　　师：是不是很有趣呢？下面跟老师一起写一写这两个生字。“亡”，独体字，竖中线上写一点，横中线上写一长横，竖折稍短一些。“牢”，上下结构，宝盖头稍稍窄一些。“牛”的第一横短横写在横中线，第二横长一些，像根扁担，稳稳地托住上面的部分。“亡羊补牢”，用一句话来说就是？

　　生：羊丢失了，要补好羊圈。

　　师：小朋友们不仅学会了课题中的生字，还读懂了课题，真棒。今天老师还给大家准备了见面礼——智慧果，只有读通课文的小朋友才能获得它。《亡羊补牢》这则寓言主要讲了一个什么故事呢？听老师来朗读课文，小朋友们一边听一边圈出本课生字，给自然段标上序号。

　　（师朗读课文）

　　师：课文一共有5个自然段，这些藏在课文中的生字，你会读了吗？请你大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。按下暂停键，开始。

　　（生朗读课文）

　　师：读得真认真。谁来展示一下你的朗读？屏幕前的小朋友，一边听一边思考故事中的养羊人一共丢了几次羊？

　　生：从前有个人养了几只羊，一天早上他去放羊，发现羊少了一只，原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。

　　师：这一自然段藏着不少生字。“圈”是个多音字，读作“quān”时一般指环形的东西，比如？

　　生：圆圈。

　　师：在这里读“羊圈”。看看图，再看看字，你是怎么记住它的？

　　生：我发现“圈”是个形声字，外面的国字框就像一圈栅栏，里面住着一群卷毛的羊。

　　生：我发现“圈”跟题目中的“牢”是一个意思。

　　师：羊住的地方叫羊圈，那么猪住的地方叫猪圈。碰到多音字可以根据意思来确定它的读音。这个词好多小朋友都没见过，跟我读“窟窿”，读轻音。你找到羊圈上的窟窿了吗？

　　生：就是羊圈上的这个洞。

　　师：我发现这两个字都是穴宝盖，说明和洞穴有关。是的，遇到不会的词不要慌，根据图片或者部首猜一猜，都是学习的好方法。这里有两个动作，跟我读“钻”，注意平舌音。“叼”是个形声字，怎么记住它？

　　生：狼叼着小羊，横折钩就像它锋利的牙齿，这一点就像那只可怜的小羊。

　　师：你是想象着画面来记的。生活中你还见过谁叼着什么？

　　生：小狗叼着骨头，乌鸦叼着一块肉。

　　师：一个汉字就是一幅画，古人造字多有智慧呀。我们把这些生字宝宝送回课文中，一起读好第一自然段。通过朗读我们发现第一自然段讲的就是养羊人第一次丢羊，发生了什么事呢？谁来读下面的对话？

　　生：街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”

　　师：“街坊”就是指邻居。养羊人有没有听街坊的劝告，谁来接着读下去？

　　生：第二天早上他去放羊，发现羊又少了一只，原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。

　　师：老师，我发现这一自然段写的是他第二次丢羊。

　　师：这次丢羊后他是怎么做的呢？

　　生：他很后悔没有听街坊的劝告，心想现在修还不晚，他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的，从此他的羊再也没丢过。

　　师：小朋友们，通过朗读课文，我们发现养羊人一共丢了两次羊。想一想，两次丢羊的结果一样吗？

　　生：不一样，第一次丢羊，养羊人不听劝告，羊又少了一只。第二次丢羊后，他赶紧补羊圈，羊再也没丢过。

　　师：现在，你能借助板书用自己的话来说这个故事吗？

　　（生讲述故事）

　　师：小朋友们真会动脑，通过初读课文，不仅记住了生字，还理清了故事内容。智慧果送给你们。获得智慧果的小朋友，恭喜你们可以跟我一起游览智慧园，让我们再次走进课文，去领悟故事中蕴含的道理吧。当养羊人第一次丢羊，消息一下传遍了整条街，街坊们是怎么劝他的？

　　生：街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”