师：屏幕前的小朋友们，你们好！今天我们一起来学习二年级语文上册第三单元口语交际——做手工。今天跟我们一起学习的还有来自世茂小学的陈昭轩同学、田英杰同学。小朋友们，你们喜欢做手工吗？

　　生：当然喜欢了。

　　师：我想屏幕前的你们也一定会大声地说喜欢。陈昭轩、田英杰同学也带来了自己满意的手工作品，来给屏幕前的同学们展示一下。

　　陈昭轩：这是我自己折的飞机。

　　田英杰：这是我做的树叶贴画。

　　师：真是很精致漂亮呢。屏幕前的小朋友们，你最得意的手工作品是什么呢？把它找出来展示给身边的伙伴看一看吧。今天这节课，我们就一起来聊聊做手工。要想将自己的手工作品介绍给别人，让别人也听得明白，该怎样介绍才好呢？

　　陈昭轩：我知道要介绍作品的名字。

　　师：是的，说清楚名称很重要。还有吗？

　　田英杰：要介绍要用到的材料。

　　师：对，手工作品是用不同的材料做成的，所以要说清楚所用的材料。

　　陈昭轩：还要介绍每个步骤是怎么做的。

　　师：对，制作过程很关键。小朋友们，刚才咱们你一言我一语，商量出了介绍手工作品的要点。现在你能试着从名称、材料、制作过程来介绍一下你的手工作品吗？别着急，先自己思考思考。田英杰，你先来试试。

　　田英杰：老师，我要介绍的手工作品是树叶贴画。

　　师：嗯，你的作品特别的精致漂亮，期待你的介绍。

　　田英杰：小朋友们，今天我带来的作品是《美丽的鹦鹉》，它是一幅树叶贴画。我是这样做的，我采集了各种各样的树叶，挑选稍微小一点的叶片，拼接出鹦鹉的头部；用三片细长的树叶，做出它的羽冠；用颜色、形状各不相同的叶片拼接出它的身体和尾巴；还用绿色的水彩笔画出枝桠，黄色的彩笔画上了鹦鹉的嘴巴。你们瞧，它在枝头是多么快乐呀，好像在和我说话呢。

　　师：嗯，介绍得可真细致。现在你知道这个手工作品是怎么做的了吗？

　　陈昭轩：我了解了一些，不过还有些没听清楚。

　　师：让我们再来认真听一遍制作过程。注意别人介绍的时候要仔细听，一边听一边记住主要信息。田英杰，请你再来介绍一次。

　　田英杰：今天我带来的作品是《美丽的鹦鹉》，它是一幅树叶贴画。我是这样做的，我采集了各种各样的树叶，挑选小一点的树叶，拼接出鹦鹉的头部；用三片细长的树叶，做出它的羽冠；用颜色、形状各不相同的树叶拼接出它的身体和尾巴；还用绿色的水彩笔画出了枝桠，黄色的彩笔画上了鹦鹉的嘴巴。你们瞧，它在枝头是多么快乐，好像在和我说话呢。

　　师：小朋友们，这次你们听清楚了，田英杰都介绍了哪些信息呢？

　　陈昭轩：他一开始先介绍了手工作品的名字叫《美丽的鹦鹉》。

　　师：是的，先要介绍作品的名称。你还记住了什么信息呢？

　　陈昭轩：还知道它是树叶贴画，不仅要用树叶贴，还要用水彩笔画。

　　师：你记住了它是用什么材料制作的，真棒。

　　田英杰：我还听出了他先制作的是鹦鹉的头，再是羽冠，然后是身体和尾巴，最后是枝丫和嘴巴。

　　师：是的，你听得可真清楚，记住了关键的信息，把田英杰的制作过程都说清楚了，而且还用上了表示顺序的词语。谁的耳朵尖听出来了？

　　陈昭轩：他用上了“先”“再”“然后”“最后”。

　　师：对，用上表示顺序的词语，就能将制作过程说得更清楚。田英杰，你能用上这些顺序词再来说一说吗？

　　田英杰：我是这样做的。我采集了各种各样的树叶，先挑选稍微小一点的树叶，拼接出鹦鹉的头部；再用三片细长的树叶做出它的羽冠；然后用颜色、形状各不相同的树叶拼接出它的身体和尾巴；最后用绿色的水彩笔画出了枝桠，黄色的彩笔画上了鹦鹉的嘴巴。你们瞧，它在枝头是多么快乐呀，好像在和我说话呢。

　　师：小朋友们，你能用上表示顺序的词，从名称、材料、制作过程三个方面来介绍你的手工作品吗？