师：屏幕前的小朋友们，大家好。上节课我们学习了《狐假虎威》，今天要学习和狐狸有关的另一个故事《狐狸分奶酪》。狐狸是怎样分奶酪的呢？让我们一起去听一听。

　　熊哥哥和熊弟弟在路上捡到一块奶酪，高兴极了，可不知道怎么分，小哥俩就拌起嘴来。这时狐狸跑过来问：“小家伙们，你们吵什么呀？”熊弟弟说：“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”狐狸笑了笑：“这事好办，我来帮你们分吧。”狐狸把奶酪拿过来掰成两半，小哥俩嚷着：“你分得不匀，那半块大一点。”狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪说：“真的，这半块是大一点。你们别急，看我的。”说着便在大的这半块上咬了一口。可现在没咬过的那半块又大了一点，两只小熊又嚷起来。于是狐狸在那半块上又咬一口，结果第一个半块又大了点。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪，最后奶酪全被它吃光，一点也没剩下。两只小熊生气地说：“你可真会分，整块奶酪都被你吃光了！”狐狸笑着说：“小熊，我分得可公平了，你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”

　　师：听是一种重要的学习本领，为认真听故事的你点赞。请小朋友们拿起课本，自己读一读这个故事，注意读准字音，读通句子，并标出自然段序号。这个故事共有11个自然段，大家都找对啦。接下来奖励大家玩个砸金蛋游戏，自己读一读金蛋上的字，边读边观察，说说你发现了什么。

　　生：这些都是左右结构的字。

　　师：金蛋上的字，光读一读可能记得不够牢。让我们把生字请出来，好好认识一下，和它们做好朋友。先看“俩”字，注意读音，课文中有个词“小哥俩”，中间带着儿化音。文中的小哥俩指熊哥哥和熊弟弟，两个人，还可以叫兄弟俩。老师考考大家，姐姐和妹妹两个人叫什么呀？

　　生：姐妹俩。

　　师：妈妈和女儿两个人叫什么呀？

　　生：母女俩。

　　师：爸爸和儿子两个人叫什么呀？

　　生：父子俩。

　　师：怎么记住“俩”字呢？

　　生：用以前学过的“两”字加上单人旁就是“俩”字。

　　师：借助熟字识字真是个好办法。仔细看图，这是什么？

　　生：一块奶酪。

　　师：奶酪是牛羊奶汁做成的类似蛋糕的食品，估计好多小朋友都爱吃。看着香喷喷的奶酪，再来读一读这个词，记一记这两个字。借助图片识字是不是容易多了？这组字有点多，自己先读一读，注意读准确：吵、咬、嚷、减、拌。瞧，有的小朋友发现这些都是左右结构的字，还有的小朋友发现这些都是表示动作的词。有小朋友说不知道“嚷”和“拌”是什么意思。“嚷”字有个口字旁，往往和语言有关系。课文中有个句子“小哥俩嚷着”，意思是熊哥哥和熊弟弟为分奶酪的事吵起来了，所以“嚷”字有吵的意思。再看“拌”字，课文第一自然段最后一句“小哥俩开始拌起嘴来”，根据这句话能猜到“拌”是什么意思吧？

　　生：拌嘴就是吵嘴。

　　师：刚才我们借助动作记住一连串生字，你们真棒。下面还有几个生字等着和大家交朋友呢，带着拼音自己读一读。怎么记住这几个字呢？老师教大家个办法，可以借助词语来认识它们。让我们一起来读一读，记一记：帮—帮手，整—完整，急—急忙。看来借助词语识字也是个好办法。今天我们借助识字、图片、动作、词语等好办法认识了本课生字，为认真学习的你点赞。识字是低年级小朋友学习语文很重要的一项任务。老师相信只要你开动脑筋，就会找到更多更好的办法。现在把这些生字词语放回故事中，再来读一读这个故事，边读边思考狐狸是怎样给两只小熊分奶酪的。朗读的时候注意正确的读书姿势哦。狐狸给两只小熊分奶酪，它是怎么分的？下节课再学习。接下来我们认真写字，一起来读一读这几个生字：奶、始、吵、子、级、咬、地、功。如果让你把这些生字分一分，你打算怎么分？