师：小朋友们大家好，欢迎来到空中课堂。大家一定很喜欢做游戏，看图中的孩子正在做什么游戏呢？

　　生：他们正在玩踩影子。

　　师：对啦，他们喜欢做的事情可多啦。今天我们走进一首儿童诗《一个接一个》。“接”是本课的生字，左边的提手旁提示我们这个字和动作有关。瞧，图中的小朋友正排着队，一个接着一个完成跑步比赛，这就是接力赛。我们一起读这两个词，每个读两遍，预备起。

　　生：接力、接力，比赛、比赛。

　　师：那故事当中的小孩子一个接一个做了哪些事情呢？接下来请小朋友们自己打开语文书，借助拼音读一读，找一找，注意标上小节号，按下暂停键开始。

　　（学生活动）

　　师：标好了吗？一起来看看是不是和老师一样标出了4个自然段呢？如果有错误，赶紧改一改。故事里的孩子一个接一个做了哪些事情？老师把它们都找出来了，跟着老师一起读：踩影子、睡觉、做梦、上学、跳房子、讲故事。发现了吗？其中有一个字是多音字。

　　生：是“睡觉”的“觉”。

　　师：对呀，“觉”还有另外一个读音，读jué，老师给它组词“感觉”。我们一起把这一组多音字读一读。

　　生：睡觉、感觉。

　　师：这么多的事情，是不是都是小朋友们喜欢做的呢？咱们先去第一小节当中看一看，你发现这一小节里小朋友们喜欢做哪些事情？

　　生：他们特别喜欢玩踩影子。

　　师：请你来快乐地读一读，预备齐。

　　生：月夜，正玩着踩影子。

　　师：正玩得开心的时候，就听见大人叫着：“快回家睡觉！”也许大人正板着脸叫，也许大人会叉着腰叫。大人们还会怎么叫呢？请你自己想一想，读一读。换做是你，这个时候你想回家睡觉吗？

　　生：不想。

　　师：故事里面的孩子和你一样，也不想回家睡觉。听他说：“我好想再多玩一会啊。”从“唉”这个字中，能感受到他非常舍不得回家呢。你来读好这个词，让我感受一下他舍不得的心情，预备齐。

　　生：唉。

　　师：这句话当中还有哪个词让你感受到他舍不得呢？

　　生：“好想”这个词也让我们感受到他不想回家睡觉。

　　师：我们一起读好这两个词，读好这句话，预备起。

　　生：唉，我好想再多玩一会啊。

　　师：“再”是本课的生字，表示又一次、重复的意思。期待下一次的见面，那就是“再见”；重复地做一件事情，那就是“一再”“再三”。它还有一个同音字“在”，“在”表示居于某个地方，比如“住在”；表示正从事某件事情，就是“正在”。现在我们一起把这五个词每个读两遍，预备起。

　　生：再见、再见，一再、一再，再三、再三，住在、住在，正在、正在。

　　师：不能再多玩一会，多么难过，可他难过的心情一直持续着吗？我看到有的小朋友摇头了。你从哪里知道的呢？

　　生：课文中说“不过回家睡着了，倒可以做各种各样的梦啊”。

　　师：原来他不再伤心难过了，是因为可以做美梦。“作”也是本课的生字，有朋友的陪伴，那叫做“作伴”；表示辛勤的劳动，那是“做事”。它的同音字我们很熟悉，就是每天要完成的“作业”，有的作业还需要和伙伴“合作”完成。这两个同音字还合作组成了一个词“做作业”。我们一起来读好这5个词。

　　生：作伴、作伴，做事、做事，作业、作业，合作、合作，做作业、做作业。

　　师：故事当中的小女孩会做什么样的美梦呢？

　　生：也许会梦到去郊外踏青，也许会梦到去看电影，也许还会梦到去游乐园游玩。

　　师：这么多不同的梦，就是词语“各种各样”。瞧，我在商店里见过各种各样不同的商品。你在哪里见过各种各样的什么呢？请按下暂停键，和你的伙伴一起说一说，记得用上“各种各样”这个词，开始。

　　（学生活动）

　　师：通过刚才的学习，我们知道一开始听到要回家睡觉，他一点也不开心，可是后来想到睡着了可以做美梦，他的心情就变得高兴了。现在我们合作来读出心情的变化。我读黑色难过的部分，你来读蓝色开心的部分，准备好了吗？开始。

　　师：月夜，正玩着踩影子，就听见大人叫着：“快回家睡觉！”我好想再多玩一会儿呀。

　　生：不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦啊！

　　师：合作得真成功，那接下来还有哪些让他难过的事，又有哪些让他开心的事情呢？请大家按下暂停键，到第二、三自然段中去读一读，找一找，开始。

　　（学生活动）

　　师：找到了吗？哪些事情让他很难过？聪明的小朋友，抓住那个表示心情的词，一下子就找到了。你能读好这个心情词，读出它的难过吗？先听老师来读一遍：“要是不上学就好了。要是没有上课铃就好了。”你自己来试一试吧。