师：小朋友们好，今天咱们来聊一聊玩。小朋友平时喜欢玩什么呀？有小朋友说喜欢玩滑滑梯，还有小朋友说喜欢玩跷跷板，这些都是在玩游戏。瞧，一个“又”加上一个“戈”就是“戏”。玩游戏能带给我们快乐，不管玩什么都很快乐，真是怎么都快乐。这里“怎么”的“怎”是前鼻音，且读轻声。跟我读：怎么。

　　生：怎么。

　　师：你们读得可真准。今天老师要和小朋友们一起学习一篇课文，叫《怎么都快乐》。这篇课文是一首儿童诗，它一共有几个自然段呢？大家数一数。

　　生：一共有4个自然段。

　　师：对啦，一共有4个自然段。请小朋友们自己去读一读这篇课文，注意读准字音，读通句子，开始吧。

　　（小朋友们读完课文）

　　师：相信小朋友们都读完了。一群可爱的生字宝宝想跟我们玩游戏，瞧，它们来了，还发出了游戏挑战，说：“你能读准我们吗？”大家自己试着读一读。“因”这个字也想跟我们做游戏，它是一个前鼻音，大家有什么好办法记住它吗？

　　生1：我用找朋友的方法记住它，比如声音、音量、音响。

　　生2：我用说一句话的办法记住它，今天我们上了一节音乐课。

　　生3：我用加一加的办法记住它，立加日就是音。

　　师：原来记住一个字有这么多办法，大家学会了吗？这个字也想和我们玩游戏，它问除了打排球，我们还可以打什么球呢？

　　生：还可以打羽毛球、打乒乓球、打篮球。

　　师：小朋友注意喽，篮球的“篮”是竹字头，因为最早发明篮球的时候，就是把球扔进挂在墙上的竹篮子里，所以叫篮球。请小朋友们自己再去读一读这些词语，说说看你们有什么发现。

　　生：这些词语都和游戏有关，而且第一个字都是表示动作的字。

　　师：像这样的词语，你们还能试着说一些吗？

　　（学生说了很多）

　　师：其实课文中也有许多这样和游戏有关的词语，大家能去找一找，圈一圈吗？

　　（老师和学生圈完词语）

　　师：老师也圈出来了一些，我们来看看圈的一样不一样，如果有遗漏的可以补圈一下哦。第一自然段有折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐；第二自然段有讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板；第三自然段有讲故事、甩绳子；第四自然段有拔河、老鹰捉小鸡、打排球、打篮球、踢足球、开运动会。都圈出来了吗？你们可真棒。聪明的你们有没有发现每一自然段的游戏都和什么有关呀？

　　生：和人数有关。

　　师：对啦，第一自然段是一个人玩的游戏，第二自然段是两个人玩的游戏，第三自然段是三个人玩的游戏，第四自然段是四个人、五个人，许多人玩的游戏。接下来我们就走进一个人玩的游戏。瞧，“一个人玩很好”，“很”是一个前鼻音，“一个人玩很好。”这里的感叹号，让我们感受到一个人玩也可以很快乐，大家能抓住感叹号读出这种快乐来吗？

　　（学生读出快乐）

　　师：我听到了很多的快乐。一个人就是独自，独自就是一个人。独自一个人的时候，周围是怎样的呢？

　　生：周围一点声音都没有，就是静悄悄的。

　　师：“静”这个字是个后鼻音，跟老师读。静悄悄，一个人的时候正好用纸折船折马，给你一张纸，你一个人还可以折什么呢？

　　生：可以折纸鹤、折星星、折花篮。

　　师：真快乐呀。一个人还可以踢毽子、跳绳、搭积木，当然还有看书、画画、听音乐。“当”这个字很有意思，当我和你面对面时，就可以说当面；当你成为班级的领读员，你就有了担当；你的爸爸是家里的当家；当你觉得一件事情应该这样做时，就是应当。你一个人还可以做什么呢？不管做什么都很快乐。两个人可以做什么呢？请大家用自己的方式读一读课文的第二自然段。

　　（学生读完）

　　师：大家一定读得很认真。两个人玩很好，可以讲故事，“讲”就是“说”的意思，言字旁加上“井”就是“讲”。这里还有一句话特别难读，我们可以请上小魔法棒帮帮忙。听老师是怎么读的：“讲故事得有人听才行。”大家能试着读一读吗？