师：小朋友们好，今天老师带大家去一个很美的地方看看。这是一片荷塘，这片荷塘真美呀。“美”这个字，你们有好办法记住它吗？

　　生：羊去掉尾巴加上大，就是美。

　　师：这个办法真不错。观察一下这个字，你们发现了什么？

　　生：美字横画特别多。

　　师：对，横画多的字在写的时候要注意横画的长短，以及横与横之间的间距要匀称。为了帮助大家写好美字，老师有一首小儿歌，大家听好了：上部莫横是最长横画，间距要匀称，下部撇捺要舒展。相信大家都能把这个字写得美美的。

　　荷塘里有许多荷叶，你们看这一片，看到了怎样的荷叶呢？

　　生：我关注到了它的颜色，看到了一片绿绿的荷叶。

　　生：我还关注到了它的形状，看到了一片圆圆的荷叶，我们可以说荷叶圆圆的、绿绿的。

　　师：读好这句话，老师有妙招，把“的”字读得又轻又短，大家试试看。

　　生：（读）荷叶圆圆的、绿绿的。

　　师：读得真好听。小朋友们，你们能用这样的句式来说一说我们生活中的事物吗？看，这是一个苹果，我们可以说苹果……

　　生：苹果红红的、圆圆的。

　　生：苹果大大的，脆脆的。

　　师：真了不起，还关注到了口感呢。小朋友们，这又圆又绿的荷叶特别惹人喜爱，所以有人写了一篇文章叫《荷叶圆圆》。用一个“圆”字还不足以表达他对荷叶的喜爱之情，就连用了两个“圆”字。让我们一起来读好课题吧。

　　生：（读）荷叶圆圆。

　　师：读得真不错。小朋友们，这圆圆的荷叶引来了一群小伙伴，都有谁呢？让我们赶紧翻开课本去找一找。请小朋友们自读课文，对照拼音，把课文读正确、读流利，读完标上自然段，边读边画出都有谁喜欢这圆圆的荷叶。按下暂停键，自由朗读吧。

　　（学生朗读完毕）

　　师：小朋友们读得很认真，课文一共有5个自然段，你们都标对了吗？嗯，都有谁喜欢这圆圆的荷叶呢？我们一起来看一看。

　　第一位就是他，小水珠。“珠”这个字，你们有什么好办法记住它吗？

　　生：可以用加一加的方法，王加朱就是珠。

　　师：非常好。珠最初指的是蚌壳体内的珍珠，后来我们把小而圆的东西都称作珠，比如我们眼睛里又小又圆的被称作眼珠，而我们伤心的时候从眼里流下的又小又圆的称作泪珠。像我们课文中这又小又圆的小水滴，我们称它为小水珠。小朋友们一起和小水珠打打招呼。

　　生：（读）小水珠。

　　师：第二位就是它，小蜻蜓。“蜻”和“蜓”都是后鼻音，要读准。小蜻蜓可是咱们的老朋友了，和它打打招呼。

　　生：（读）小蜻蜓。

　　师：第三位是谁呢？大眼睛、白肚皮、捉害虫，他最棒。没错，它就是小青蛙，和它打打招呼。

　　生：（读）小青蛙。

　　师：第四位就是小鱼儿。“鱼”这个字特别有意思，小朋友们看，最初的“鱼”是这样的，尖尖的头，大大的身体，长长的尾巴，多像一条鱼呀。后来“鱼”字变成了这样，现在“鱼”字这样写。小朋友们写好“鱼”字，老师有妙招，你们听：刀字头田字身，一横作尾长又稳。相信大家都能把“鱼”字写好看，让我们再来和小鱼儿打打招呼。

　　生：（读）小鱼儿。

　　师：聪明的小朋友，你们能把4个小伙伴都喜欢这圆圆的荷叶这件事情说清楚吗？试试看吧。

　　生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都喜欢圆圆的荷叶。

　　师：说得非常准确。小朋友们，他们四个小伙伴为什么都喜欢这圆圆的荷叶呢？他们会说些什么？又会做些什么呢？我们先来看小水珠。小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。哦，我们都听出来了，小水珠把荷叶当作它的摇篮，小水珠最喜欢躺在荷叶上。你们看，像小水珠这样把身体完全靠在荷叶上，这个动作就叫“躺”。所以“躺”字是身字旁，身做偏旁撇不出头，右边是个“尚”，这个字就是“躺”。小朋友们，躺在荷叶上的小水珠会做些什么呢？

　　生：荷叶软软的，小水珠在上面美美的做梦，多舒服。荷叶大小，水珠在上面滚过来，滚过去，多开心呐。

　　师：怪不得小水珠说荷叶是我的摇篮，听了小水珠的话，我们也感觉特别开心呢。你看，开心的小水珠正眨着亮晶晶的眼睛。小朋友们，生活中你们见过哪些亮晶晶的东西呢？

　　生：（列举亮晶晶的东西）

　　师：你们见过的还真不少呢。看老师这里也有一些亮晶晶的宝石、亮晶晶的星星、亮晶晶的珍珠。像这样干净而明亮的东西，我们就可以称作是亮晶晶的。文中的小水珠就有这样一双干净而明亮的眼睛，所以作者说它眨着亮晶晶的眼睛。这个短语想要读好，注意把“的”字读得又轻又短呢。小朋友们，“晶”这个字你们有什么好办法记住它吗？

　　生：三个日就是晶。

　　师：对呀，三个太阳该有多亮呢？我们一起来读好这个短语。

　　生：（读）亮晶晶的眼睛。

　　师：读得真好听。小朋友们，刚才我们学习了课文的第二自然段，你们能回忆一下，用上老师黑板上的句式说一说第二自然段的内容吗？试一试吧。

　　生：（表述第二自然段内容）

　　师：小朋友说得真不错。这舒适惬意的场景引来了小蜻蜓，小蜻蜓飞呀飞，飞过一片又一片的荷叶，飞过一朵又一朵的荷花。飞累了，让我们跟着小蜻蜓一起停下来休息一下吧。看，小蜻蜓细细的脚站在花苞上，姿态轻盈又挺拔，这个动作就叫做“立”。小朋友们，这样的场景不禁让我们想到了杨万里的一首诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”相信大家都能读出小蜻蜓轻盈又挺拔的样子。