师：请大家准备好语文书、田格本、铅笔和橡皮，我们要开始上课啦。上节课我们听了盘古开天辟地、女娲造人的故事，认识了“天地人”。这节课我们继续听故事。天地形成、有了人类后，想一想，我们生活中什么必不可少？

　　生：我们需要阳光、空气，还需要水和食物。

　　师：没错，我们的生活离不开它们。看，这些事物很常见，你在图片上看到了什么？

　　生：我看到了金灿灿的黄金，还有一根木头。

　　师：对，这是“金”，黄金的金；这是“木”，木头的木。

　　生：我看到了水、火和土。

　　师：非常好，这是“水”，一滴水、一盆水的“水”；这是“火”，一团火的“火”；最后一个是“土”，一堆土的“土”。生活中你见过它们吗？

　　生：妈妈的项链是金的，打开燃气灶炒菜会有火。

　　师：很会观察生活。

　　生：学校旁边有条河，河里有水，打开水龙头也有水；小区的花坛里有土，还有树木。

　　师：表扬同学们都是生活的有心人。水汇聚成江河湖海，滋润土地，才有了郁郁葱葱的树木，一片生机勃勃。古人用的镜子是铜做的，榔头、剪刀是铁做的，它们都是金属器具，坚固且方便生活。有了火，我们能吃到熟食，更健康。金木水火土组成了丰富多彩的世界。跟我再来读一读这几个字：金木水火土。刚才有同学说生活需要阳光，盘古想到了，他临死前，左眼变成了太阳。太阳还有一个字的别称，你知道吗？

　　生：我知道，太阳还可以叫“日”。

　　师：对了，跟我读这个字“日”。猜一猜盘古的右眼变成了什么？

　　生：我猜是变成了月亮。

　　师：猜对了，月亮用一个字表示就是“月”，跟我读“月”。太阳和月亮年纪很大了，古人看到的和我们现在看到的是同一个。有了光亮和生活必备事物，世界变得光彩明丽，盘古放心倒下，故事结束。回忆一下，故事里我们认识了哪些事物？

　　生：认识了天地人，金木水火土，还认识了日和月。

　　师：是的，把这些事物放在一起，就成了一首有趣的儿歌，也是今天要学的课文，题目叫《金木水火土》。老师先读一遍，请同学们捧起书，仔细识字。“二、金木水火土，一二三四五、金木水火土，天地分上下，日月照今古。”接下来老师读一句，你跟着读一句，回忆下“我爱学语文”中学过的读书方法：身坐正，脚放平，双手拿书向外斜，眼离书本约一尺，胸离书桌约一拳。准备好了，我们开始读书。“识字。二，金木水火土，一二三四五，金木水火土，天地分上下，日月照今古。”读得不错，下面请同学们自己读一遍课文，读的时候可以用小手帮忙，读到哪手指到哪。先来看一个小朋友的示范。

　　（小朋友示范读：“识字，二，金木水火土，一二三四五，金木水火土，天地分上下，日月照今古。”）

　　师：学会了吗？自己试着读了课文，你知道儿歌每一行说了什么吗？

　　生：第一行是五个数字，第二行是盘古变成了五样东西，第三行说了天和地，第四行说了日和月。

　　师：说得真好，一起再来读一读这首儿歌。同学们看，儿歌第一行是5个数字，数学课上我们认识的数字和汉字长得不一样，数字和汉字谁是谁的好朋友呢？请你找一找，连一连，老师来连，你来核对。（老师连线后）这是1、2、3、4，最后一个是5，你都做对了吗？古人计数时用一横代表一，后来这一横就变成了汉字“一”。同样的道理，古人怎么写“2”呢？看一看，两横就是“二”。“3”呢？对了，“3”就是三横。“4”该怎么写呀？“4”比较特殊，这是古时候的“四”字，像什么？

　　生：“4”就像人的鼻孔里正出着气。

　　师：所以在古代，“4”也有气的意思，慢慢地就变成了现在的样子。跟我读这个字“四”。“5”怎么写呢？数字越来越大，如果都用横表示就没法写了，所以“5”也变了样。看，这就是“五”字，跟我读“五”，一起来读一读这几个字：一、二、三、四、五。同学们，生活中你见过“1、2、3、4、5”这几个字吗？