师：小朋友们，准备好语文书、田格本、铅笔、橡皮和尺子了吗？准备好了我们就开始上课。小朋友们，你从图上看到了谁，他们在干什么呢？

　　生：我看到很多小朋友在操场上升国旗。

　　师：今天我们要学习的课文题目就是《升国旗》。课题中的三个字都是生字，请小朋友们看着拼音，试着拼读一遍。“升”是个翘舌音，又是一个后鼻音，跟老师读“升”。你有什么好办法记住“升”吗？

　　生：把“开”中的第一笔横改成撇就是“升”了。

　　师：是的，“升”与“开”长得很像，把“开”的第一笔横改成撇就是“升”了。与熟字比较是识记生字的好方法。谁会用“升”组词呢？

　　生：上升、升高。

　　师：真聪明，跟着老师一起读：上升、升高。小朋友们，请你猜一猜，这是课题中的哪一个生字呢？

　　生：“国”。

　　师：对了，跟老师读“国”。你为什么这么猜呢？

　　生：因为图中的城墙就像“国”的外框。

　　师：真是个聪明的孩子。古时候我们的国家都会用城墙来圈画边界，抵御外敌。慢慢地这一圈城墙就演变成汉字中的这个框，它的名字叫“国字框”，跟老师一起读好它的名字：国字框。框子里加个“玉”就是“国”。第一节语文课我们就读到了这样一句话，你还会读吗？“我是中国人”。

　　生：我是中国人。

　　师：小朋友们看，这是“旗”，跟老师读“旗”。你见过什么旗呢？

　　生：国旗、队旗、党旗、军旗。

　　师：看，这是国旗，这是队旗，这是党旗，这是军旗。“旗”和我们之前学过的哪个字很相似呢？

　　生：它和“下棋”的“棋”长得很像。

　　师：比一比有哪些相似的地方？

　　生：它们的右边都有一个“其”。

　　师：对的，这两个字右边都有一个“其”，但是“国旗”的“旗”上面多了一横一撇。小朋友们跟老师读好这个生字“其”。现在我们一起再来读好课题：升国旗。小朋友，你在哪里见过升国旗呢？

　　生：我在天安门广场还有学校周一的升旗仪式上见过升国旗。

　　师：看，这就是我们的国旗，跟着老师读好这个词语：国旗。谁会看着图片介绍我们的国旗吗？

　　生：我们的国旗是红色的，因为它是烈士用鲜血染成的。旗上有五颗黄色的五角星，大五角星代表着中国共产党，四颗小星代表着全国各族人民。我们的国旗叫五星红旗。

　　师：说得真好，屏幕前的小朋友，请你跟着老师念：五星红旗。“红”是个生字，它是个后鼻音，跟老师读。“红”字里藏着一个新的偏旁，它的名字叫“绞丝旁”，跟老师读：绞丝旁。小朋友们看，这是绞丝旁的演变过程图，从图中可以推测，绞丝旁的字很多与丝线有关，比如“线”“纱”，我们在拼音第8课中学到的“纸”也是绞丝旁。小朋友，五星红旗代表着哪个国家呢？

　　生：中国。

　　师：“中”是个翘舌音，也是后鼻音。看，这是我们中国的地图，我国的国土面积有960万平方公里。小朋友，我们中国的地图像什么呢？

　　生：像大公鸡。

　　师：是呀，这就是我们伟大的祖国——中国。跟老师一起读：中国。谁知道我国的全称叫什么？

　　生：中华人民共和国。

　　师：是的，我国的全称叫中华人民共和国。我们都是中国人，小朋友，现在这组词语你会读了吗？“中国”“国旗”“五星红旗”。

　　生：中国、国旗、五星红旗。

　　师：字音读准了，读词串要注意中间稍微停顿一下，谁再来读？

　　生：中国、国旗、五星红旗。

　　师：这样适当停顿真好听。屏幕前的小朋友，请你按下暂停键，像这样练习一遍。谁能用这三个词语连起来说一句话？

　　生：中国的国旗是五星红旗，也可以说五星红旗是中国的国旗。

　　师：说得真好，下面我们一起去读课文《升国旗》。这篇课文是一首儿歌，请小朋友们认真听课文录音，仔细听生字词的读音，并认真地数一数这篇课文一共有几句话呢？“五星红旗，我们的国旗，国歌声中徐徐升起，迎风飘扬，多么美丽。向着国旗我们立正，望着国旗我们敬礼。”

　　生：这首儿歌一共有三句话。

　　师：是的，一个句号就代表一句话。这首儿歌一共有三句话，这是第一句，你会读吗？“五星红旗，我们的国旗。”

　　生：五星红旗，我们的国旗。

　　师：读第一句要注意这两个轻声，还要注意在“的”字的后面适当停顿。师读：五星红旗，我们的国旗。屏幕前的小朋友，请你像老师这样练读一遍。这是第二句，谁会读？

　　生：国歌声中徐徐升起，迎风飘扬，多么美丽。

　　师：这一句中有几个生字，我们一起来学习。跟老师读“歌”。你怎么记住“歌”这个生字呢？