师：小朋友们，昨天我们认识了一个可爱的小姑娘，她翻来覆去睡不着觉的样子，是不是还留在你们的脑海里呀？“翻过来，唉，睡不着，翻过去，唉，睡不着，翻过来，翻过去。唉，到底什么时候才天亮呢？”这小姑娘太可爱了。今天如果你们能踏过这些脚印，就能马上和她见面了。每个小脚印都得踩好哦，自己先按下暂停键试一试。我们先来踩准第一行小脚印，开始。

　　生：睡觉。老师。同学。

　　师：第二行小脚印中都有轻声，注意要又轻又短。开始。

　　生：真的什么？那地方的海。

　　师：棒棒的，我们念到小姑娘了。小朋友们看到了什么？

　　生：小姑娘眼睛还是睁得大大的。

　　师：哎呀，小姑娘怎么还没睡着呀？她究竟在想什么呢？小朋友们快快读读小诗的第一、第二小节，把小姑娘想的内容用双横线画出来，按下暂停键开始吧。我们先来看，翻过来小姑娘在想什么呢？

　　生：那地方的海真的像老师说的那么多种颜色吗？

　　师：那地方在哪里呀？小朋友们用手指一指，老师看到小朋友们的手伸得好长，可还指不到，对吗？所以那地方在哪里？

　　生：在很远很远的地方。

　　师：怪不得要远足呢。那很近的地方我们说什么？

　　生：这地方？

　　师：是的，我们也来指一指。嗯，就在我们身边，那和这是一对反义词。离我们很远的学校，我们可以说？

　　生：那学校。

　　师：自己的学校，可以说？

　　生：这学校。

　　师：离我们很远的公园，我们可以说那公园，我们身边的公园，可以说？

　　生：这公园，真棒。

　　师：那地方的海离小姑娘很远，她没去过，所以她特别好奇，那地方的海真的……

　　生：像老师说的那么多种颜色吗？

　　师：这是真的吗？小姑娘脑中打上了大大的问号，小朋友们，你们相信老师说的话吗？按下暂停键，想一想你们见过什么颜色的海？

　　生：我见过蓝色的海，白色的海鸥飞在蓝色的海上特别好看。

　　生：我见过红色的海，早上太阳升起来的时候，云霞红通通的，大海也被映照得红通通的。

　　生：我还从电视里见过金色的海，傍晚夕阳照在海面上，金光闪闪。

　　师：太阳、云霞都给大海染色了。我从电视里见过银色的大海，晚上月光洒在海面上，银光闪闪。

　　生：月亮也来给它染色呀。

　　师：小朋友们，这就是你们见过的湛蓝的大海，红通通的大海，金光闪闪的大海和银光闪闪的大海，都好美呀。所以告诉小姑娘，那地方的海真的像老师说的那么多种颜色吗？

　　生：真的。

　　师：小朋友们，这里有个词“那么那么多”，我们还能说？

　　生：这么多。非常多。

　　师：是的，“那么”是用来强调的。看右下角，这里的椰子树非常高大挺拔，我们可以说？

　　生：那么高大挺拔的椰子树。

　　师：这里的沙滩非常柔软，我们可以说？

　　生：那么柔软的沙滩。

　　师：沙滩里藏着的贝壳特别漂亮。我们可以说？

　　生：那么漂亮的贝壳。

　　师：所以“那么多种颜色”，看来大海远不止你们说的湛蓝、红通通，金光闪闪、银光闪闪，猜猜看还会有哪些颜色？大胆猜。

　　生：碧绿、橙色、淡紫、粉红。

　　师：是的。看红橙黄绿青蓝紫，啥都有。奇妙吧。除了你们刚才说的太阳月亮在帮大海的忙，其实还有奇妙的海底世界也在帮忙呢。大海里的生物、植物、沙子、岩石都会像魔术师一样给大海变颜色，那地方的海真的像老师说的那么多种颜色吗？现在让我们更大声地告诉小姑娘。

　　生：那地方的海真的像老师说的那么多种颜色。

　　师：听我们这么一说，小姑娘更兴奋，更睡不着了，一起来。

　　生：翻过来。唉，睡不着，那地方的海真的像老师说的那么多种颜色吗？

　　师：翻过去，唉，还是睡不着，小姑娘又在想什么呢？

　　生：那地方的云真的像同学说的那么洁白柔软吗？

　　师：这次小姑娘想到的是云，洁白柔软的云。小朋友们生活中你们见过哪些东西是洁白柔软的呢？按下暂停键，想一想有它们吗？

　　生：棉花、毛巾、枕头。

　　师：看它们是白色的，而且白得很干净，我们就说它们非常洁白，跟老师读。

　　生：洁白。

　　师：小朋友们想象一下洁白的棉花，拿在手里捏一捏，什么感觉？

　　生：很柔软。

　　师：所以我们可以说？

　　生：洁白柔软的棉花。

　　师：洁白的新毛巾，擦到脸上你们有什么感觉？

　　生：非常柔软舒服。

　　师：所以我们也可以说？

　　生：洁白柔软的毛巾。

　　师：洁白的新枕头，放到头下枕一枕，什么感觉？

　　生：很柔软舒服。