师：上节课咱们研究了噪声及其控制，知道隔声能减小声音。课后我让大家收集隔声材料，来探究今天要研究的问题——比较隔声性能。

　　大家看，前面收集到的隔声材料有泡沫、塑料、海绵纸、玻璃、木板、毛巾和气泡纸。咱们先猜一下这些材料隔声性能由好到差的顺序，一起讨论下隔声性能好坏及猜测依据。好，现在开始。

　　生：玻璃可视性能差，海绵表面有小泡，声音进去再发散、反弹，就像被海绵吸收了。

　　师：有结论了吗？欣怡，你来说说，你觉得哪种材料隔声性能最好？

　　生：我觉得毛巾可能隔声性能最好。

　　师：好，那我写第一名。继续，其次呢？

　　生：我猜泡沫塑料排第二。

　　师：好。那海绵呢？

　　生：第三。

　　师：气泡膜呢？

　　生：第四。

　　师：纸呢？

　　生：第五。

　　师：木板呢？

　　生：第六。

　　师：玻璃呢？

　　生：第七。

　　师：刚刚同学们通过猜测给出了这7种材料隔声性能的顺序依据。现在我想问，用这些材料做实验，怎么比较听到声音的大小呢？有哪些方法？

　　生：可以用不同的隔声材料，同一个人站在同一个地方听声音大小。

　　师：你觉得站在同一个地方听声音就行，对吧？假如听到的几次声音差不多，该怎么处理？

　　生：可以让同一个人把盒子固定放好，用不同材料，然后这个人往后退，退到听不见声音为止，测距离大小。距离越长，隔声性能应该越差；距离越短，应该越好。

　　师：你们的结论是什么？吉坤博说说看。同一个人，把盒子固定，比较的方式有几种？你来整理总结一下。

　　生：一种是声源固定，人往后退，退到听不到声音，看距离。还有一种是刚刚陈善荣说的，站在原地不动听声音，直接听来判断声音大小。

　　师：那等会做实验，选哪种方案更靠谱？大家讨论一下。

　　生：我觉得第二种更靠谱，有些声音大小感觉模糊，但测距离能得出数据。

　　师：好，你们选的方案是后退至听不到声音为止，对吧？现在开始操作。大家先观察这7份材料，它们有什么共同地方？

　　生：我觉得它们厚度一样。

　　师：对，等会把这些材料放到盒子里，刚好能放进去。先放毛巾，用什么作为声源呢？我提供了闹钟、手机和音叉。选什么？

　　生：手机。

　　师：好，用手机作为声源。谁来帮我配合实验？陈炫荣上来，拿支记号笔，等会退到听不到声音就在地上做标记。其他同学在座位上听声音并观察。听不到声音就在你站的地方做个标记，写上“毛巾”。

　　（实验进行，依次更换材料）

　　师：好，各位也听不到声音了，对吧？确实听不到。下面切换第二种材料，是什么？

　　生：泡沫塑料。

　　师：好，陈炫蓉在现在位置写“泡沫”。继续，第三种材料呢？