师：同学们，大家好，今天我们一起来复习激素的调节及应用。动物激素种类繁多，功能复杂，但它们内部存在必然联系，相互影响和作用。今天我们采用模型建构的方法进行复习，通过建构几个模型，挖掘激素内部的相互联系，提高复习效果。

　　首先，我们建构第一个模型——激素调节特点的模型。激素由内分泌腺分泌，内分泌腺无导管，产生的激素弥散在体液中，并通过体液运输到全身。但激素只作用于靶细胞或靶器官，这是因为靶细胞和靶器官表面有激素的特异性识别受体，它们相互识别、接收，激素就能将信息传递给靶细胞，引发其代谢变化。这里要特别注意，激素只作用于靶细胞，但并非只运输给靶细胞。

　　其次，激素的受体并不都在细胞膜上，比如性激素的受体分布在细胞内。另外，激素具有微量而高效的特点，既不组成细胞结构，也不提供能量，不起催化作用，而是作为信号分子发挥调节作用。激素一经靶细胞接受并起作用后就会被灭活。

　　为什么要建立这个模型呢？就是想让大家意识到，激素作为信息分子，能将内分泌腺相关信息传递给靶细胞，引起靶细胞的一系列代谢变化。下面我们运用这个模型，通过具体实例进行分析。

　　以水盐平衡为例，之前我们复习过，当细胞外液渗透压变化时，下丘脑的渗透压感受器感知并传递给下丘脑的水平衡调节中枢。中枢兴奋后，下丘脑内的神经分泌细胞分泌抗利尿激素，该激素顺着线路移入垂体，由垂体释放，再经血液循环到全身，最终作用于肾小管和集合管，促进它们对水的重吸收。

　　思考一下，如果破坏下丘脑水平衡调节中枢里的某个细胞，引发尿崩症，原因是什么呢？这体现了抗利尿激素作为信息分子的作用，它将下丘脑（内分泌腺）受损的信息传递给了肾小管、集合管这些靶细胞，引发了它们代谢的相关变化。

　　再看体温调节的例子，如果外界寒冷，体温调节中枢接收到变化。下丘脑有体温调节中枢，中枢兴奋后，从下丘脑进入垂体，进而进入相关内分泌腺，形成下丘脑 - 垂体 - 靶腺轴的联系。此时，下丘脑神经分泌细胞产生促甲状腺激素释放激素，其靶器官是垂体；垂体分泌促甲状腺激素，靶器官是甲状腺；甲状腺分泌甲状腺激素，靶器官几乎是全身细胞，全身细胞加快新陈代谢，促进产热，实现体温调节。

　　通过这两个实例，再次说明激素是重要的信息分子，在内分泌腺和靶器官之间传递信息。同时，大家有没有意识到下丘脑非常重要，它是调节内分泌活动的枢纽。在刚才的例子中，下丘脑神经内分泌细胞既能传导兴奋，又能分泌相关激素，经血液运输到相应靶细胞发挥作用，像体温调节、水盐平衡都体现了这种作用。所以，凡由下丘脑参与的调节，既有神经调节，又有相关激素分泌的体液调节，我们称之为下丘脑参与的神经 - 体液调节方式。

　　除此以外，还有单纯的神经调节方式，比如上节课复习的膝跳反射；也有单纯以激素调节为主的体液调节方式。由此可见，神经调节和体液调节密切联系，又有不同之处。下面我们用表格简单比较一下：

　　从作用途径来讲，神经调节借助反射弧实现，体液调节经体液传送；速度方面，神经调节迅速，体液调节相对缓慢；作用范围上，神经调节准确但局限，体液调节因弥散传送，范围更广泛；时间上，神经调节短暂，体液调节较长。要特别注意两者的联系：许多内分泌腺直接或间接受中枢神经系统调节，比如下丘脑可直接作用于垂体，也能间接影响甲状腺等内分泌腺，所以体液调节可看作神经调节的一个环节；激素也能影响神经系统的发育和功能，例如甲状腺激素能促进神经系统发育；神经调节和体液调节共同协调、相辅相成，以神经调节为主。

　　接下来，我们建立第二个模型——分级和反馈调节模型。为什么要建立这个模型呢？主要是说明很多激素彼此相互关联、相互影响。最典型的就是下丘脑 - 垂体 - 靶腺轴的作用关系，下丘脑分泌促激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促相关激素作用于甲状腺或性腺等腺体，它们再分泌相应激素。从这条路径看，是一级级的促进作用，我们称之为分级调节。同时，激素还会反作用于垂体和下丘脑，这就是反馈调节。

　　反馈调节包括正反馈和负反馈调节。假设激素含量少了，它会作用于下丘脑和垂体，增加自身分泌量。激素本身少，作用后变多，朝着相反方向发展，这种反馈叫负反馈调节；正反馈则是使效应更加强。

　　下面围绕这个图解，看看在一些病例中如何应用相关机理。

　　某人体检发现甲减，甲减是甲状腺被破坏导致甲状腺激素分泌减少引发的病症。如果测量该患者体内促甲状腺激素的含量，是多还是少呢？有人认为甲减就是甲状腺激素少，所以促甲状腺激素也少，其实不然。用反馈调节思路分析，甲状腺激素少会反作用于垂体，使垂体大量分泌促甲状腺激素，所以此时促甲状腺激素含量增多。

　　再看这道题，排卵时促性腺激素促进孕激素分泌，这属于反馈调节吗？对应一下相关激素，促性腺激素由垂体分泌，孕激素由女性性腺（卵巢）分泌，这两者是分级调节关系，不存在反馈调节。

　　还有，垂体只能接受下丘脑分泌的激素调节，这种说法很片面，从分级调节角度讲没错，但还有反馈调节，垂体同时受甲状腺激素调节。

　　最后看这道题，剪断下丘脑通往垂体的血管一段时间后，实验动物的甲状腺可能会萎缩吗？题目中有下丘脑、垂体和甲状腺三个重要腺体，构成下丘脑 - 垂体 - 靶腺轴模型。剪断下丘脑产生的促甲状腺激素释放激素运输的血管，切断了途径，最终会影响甲状腺，所以甲状腺完全可能萎缩。

　　接着，我们构建本节课第三个模型，研究动物激素的功能，即研究动物激素功能的加减模型。对于动物，一般用实验法，比如注射和摘除。以注射为例，实验组研究什么激素就注射相关动物激素，对照组不注射，为保证单一变量原则，注入等量生理盐水。如果是摘除，实验组摘除动物激素或其抑制剂，对照组不摘除。

　　这里要注意，注射和摘除方法不能随意选取，要关注激素化学本质。像性激素属于固醇类，甲状腺激素、肾上腺素属于氨基酸衍生物类，这两类激素注射和饲喂方法都可采用。而下丘脑和垂体分泌的促什么什么激素释放激素、促什么什么激素，以及胰岛素、胰高血糖素等，本质是多肽和蛋白质类，不能饲喂，否则会被消化丧失功能，所以常采用注射方法，比如注射胰岛素，没有口服胰岛素的说法。

　　对于动物，还常用摘除方法，研究某种动物激素时，不能直接摘除激素，因为激素经体液运输无法去除，所以通常摘除产生该激素的内分泌腺，实验组如此操作，对照组不摘除内分泌腺。

　　但这样做可能会有人质疑，研究对象是某种动物激素，却摘除内分泌腺，结论是否科学准确呢？所以做完减法后，通常再做加法，即补充相应动物激素，看症状是否恢复，这样更科学、有说服力。比如切除公鸡性腺，公鸡第二性征逐渐消失，注射雄性激素后，公鸡又恢复第二性征，说明雄性激素具有激发并维持相应第二性征的功能。