师：同学们，大家好。今天我们要复习的内容是生态系统的物质循环。首先，我们来看几个资料。

　　通过刚才的几则资料，我们聚焦到几个关键词：冰川融化、海平面上升、热浪侵袭、暴风雨和水灾、干旱、生物多样性减少。这些现象的发生，都与一种效应的加剧密切相关，这就是温室效应。大量研究表明，温室效应的加剧与人类活动的影响，尤其是化石燃料的燃烧和土地的利用，有着密切的关系。尽管我们不能改变全球变暖的结果，但是我们可以采取一些措施，至少可以延缓全球变暖的速度。我们知道，导致温室效应的直接原因是大气中的二氧化碳急剧增加。所以，我们有必要知道大气中二氧化碳的来源和去路，这就离不开对碳循环过程的研究。请同学们结合这一幅碳循环的模式图，思考以下几个问题。

　　第一个问题，无机环境中的碳的存在形式有哪些？有大气中的二氧化碳、土壤中的碳酸盐，还有煤、石油等化石燃料中的含碳有机物等等。

　　第二个问题，碳在生物群落内部是以什么形式存在的？碳在生物群落内部是以糖、脂肪、蛋白质等含碳有机物的形式存在。

　　第三个问题，碳元素从大气进入生物群落主要有哪些途径？主要是通过生产者的光合作用，当然还有硝化细菌的化能合成作用。碳元素从大气进入生物群落，依赖于自养生物，通过这些自养生物将大气中的二氧化碳转变成含碳有机物，进入生物群落。

　　第四个问题，大气中的二氧化碳的来源主要有哪些途径呢？通过观察这幅模式图，我们发现大气中二氧化碳的来源主要来自于动植物的呼吸作用、微生物的分解作用以及化石燃料的燃烧。

　　第五个问题，碳在生物群落和无机环境之间是以什么形式存在的？大气中的二氧化碳通过生产者进入生物群落，又通过动植物的呼吸作用、分解者的分解作用，以二氧化碳的形式返回到大气，因此是以二氧化碳的形式在生物群落和无机环境之间循环。我们说，有了生产者和分解者就可以实现生态系统的物质循环。因此，连接生物群落和无机自然界的两个重要环节是生产者和分解者。

　　通过刚才对碳循环模型图的解读，同学们有没有找到缓解温室效应的措施呢？我们可以从大气中二氧化碳的去路考虑，减少植被的破坏，大力植树造林，来增加大气中二氧化碳的吸收。同时，我们还可以从大气中二氧化碳的来源考虑，尽量减少化石燃料的燃烧，开发新能源。今年的7月2日是全国低碳日，活动的主题是“绿色低碳、全面小康”。提倡低碳生活，从源头减少资源的消耗，这样的理念正深刻地影响并改变着我们的生活。说到低碳生活，大家了解多少呢？垃圾分类、节约用电、绿色出行。让我们一起来了解一下。

　　什么是节能减排？简单来说，就是指节约能源，降低能源消耗，减少污染物的排放。那么，为什么要进行节能减排呢？近年来，由于人类过多地使用高碳能源，导致气候变化恶劣，给人类的生活带来了严重的灾害。为了实现人类与自然和谐共生的生存目标，我们必须改变现有的生活方式，节约能源，保护生态，迎接低碳时代的到来。作为普通大众，节能减排似乎感觉仅仅只与工农生产有关，其实节能减排就存在于我们身边。那么，让我们一起开始低碳生活吧。

　　一、节能低碳生活可以从穿着开始，少买不必要的衣服。一件普通的衣服，从原料到成衣再到最终被遗弃，都一直在排放二氧化碳。少买一件不必要的衣服，就可以减少2.5千克二氧化碳的排放。另外，棉质衣服比化纤衣服排碳量更少，多穿棉质衣服也是低碳生活的一部分。

　　二、节能低碳生活可以从饮食开始，提倡合理饮食，减少粮食浪费，少喝瓶装水和饮料，尽量不用一次性产品，如筷子、纸杯、纸巾、餐盒等。劝告家人少吸烟，如果每个烟民每天少抽一支烟，每年可减排二氧化碳13万吨。

　　三、节能低碳生活可以从住开始。选用节能电器，一支11瓦节能灯的照明效果顶得上60瓦的普通灯泡，而且每分钟都比普通灯泡节电80%。如果全国使用12亿只节能灯，节约的电量相当于三峡水电站的年发电量。电视机的屏幕不要太亮，调成中等亮度，这样既能省电，又能保护视力。中国目前有3亿台电视机，仅调暗亮度这一个小动作，每年就可以省电50亿度。

　　四、节能低碳生活可以从出行开始，短途出行尽量步行或骑自行车，搭公交车、坐轻轨、地铁。长途旅行尽量坐火车，减少乘飞机的次数。以一辆中耗油轿车为例，每年少开1200公里，将节省120升油，可减少碳排放294公斤，相当于种16棵树。低碳是一种生活习惯，是一种自然去节约身边多种资源的习惯，只要稍微改变一下自己的生活习惯，就可以为保护环境、抑制气候变暖贡献一份力量。让我们一起携手起来，一起加入节能减排的队伍，做低碳达人，爱护我们共同的地球吧。

　　通过刚才的视频，我们知道低碳生活不是一种能力，而是一种积极的、负责任的生活态度。让我们从每个人做起，从点滴做起，积极地倡导并实践，共同保护我们的地球家园。下面我们来看道例题。这是某位同学画出的三幅表示生态系统部分碳循环的示意图。下列分析错误的是，我们如何来分析碳循环的模式图呢？我们发现在这个模式图中只有一个双向箭头，只发生在生产者和二氧化碳之间，而动植物通过呼吸作用，分解者通过分解作用都可以产生二氧化碳。因此，我们判断图一中的b是大气中的二氧化碳，a就是生产者。我们又知道分解者可以利用动植物的遗体残骸，因此图中的d就是分解者，c就是消费者。我们可以用同样的方法来判断出图2。

　　图2中的c是二氧化碳，a就是生产者。a、b、d都有箭头指向的e就是分解者，b和d是将消费者进行级别的划分，b是初级消费者，d是次级消费者。在图3中，我们首先判断出a是大气中的二氧化碳，e是生产者，c是分解者，F、D、B分别是各级消费者。因此，我们判断出a选项。三幅图中图3中的a应该是大气中的二氧化碳库，因此a选项是错误的。b选项图一中的c我们判断出来是消费者，而消费者在生态系统中的作用，它能够促进生态系统物质循环和能量流动。c选项图2中除了c二氧化碳属于无机环境，a、b、d、e构成生物群落，碳在生物群落中是以含碳有机物的形式流动的。d选项如果要使三幅图能够完整地表示碳循环，我们还要补充人类活动化石燃料燃烧产生二氧化碳这个箭头。生态系统的物质循环除了碳循环，还有磷循环、硫循环。什么是生态系统的物质循环呢？生态系统的物质循环有哪些特点？生态系统的物质循环是指组成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等基本元素不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。可见，这里的物质循环不是指化合物，而是指一些主要的元素。物质循环的范围是从生物群落到无机环境，又从无机环境到生物群落。因此，物质循环的特点具有全球性、循环往复性。我们研究能量流动和物质循环，通常要利用物质循环和能量流动的原理来帮助我们建立人工生态系统。下面我们就来看几个实例。