师：同学们好，在学习今天新内容之前，老师想和大家分享一段文字：人生就是旅途，不管我们漂到哪，最终还是会回到温暖的地方。家是什么？家是港湾，是避风港，是引导我们前行的路标，也是照亮我们由黑暗走向黎明的灯塔。我们都希望有一个温暖幸福的家庭，身边的小动物也有家，那么我们人类和其他生物共同生存的家园是什么呢？

　　生：地球。

　　师：没错，地球是我们共同生存的星球，但地球上并不是所有地方都适合生物生存。我们来看这张地球内部结构图，地球分为地壳、地幔、地核三部分。地壳是固体外壳，其温度随深度增加而逐步升高，平均深度每增加1千米，温度升高30度。地幔介于地壳和地核之间，整个地幔温度很高，大致在1000 - 2000度。地核是最里面的部分，地核中心温度高达6000度。单从温度看，地球并非所有地方都适合生物生存。地球上有个小圈层适合生物生存，科学家把它叫做生物圈。这节课我们就一起来学习生物生存的家园——生物圈。

　　生物圈是地球表面所有生物与它们所生存的环境共同构成的生态系统，它是地球上最大的生态系统。那么生物圈的范围有多大呢？我们来看这张图，从图上发现生物圈包括大气层、岩石圈、水圈。大家思考一下，大气层的上层和岩石圈的下层会有生物生存吗？

　　生：大气层上层空气稀薄，生物无法生存；岩石圈下层温度高，生物也无法生存。

　　师：非常对，所以生物圈的范围是大气层的下层、水圈的全部和岩石圈的上层。我们写一下生物圈的范围：大气圈的下层、水圈的全部、岩石圈的上层。

　　在这个圈层中生活着各种各样的生物，让生物圈富有生机，它也为生物生存提供了水、阳光和各种营养物质等。但人类似乎不太懂得珍惜，乱排放废水废物导致水质污染，乱扔一次性塑料袋、饭盒导致白色污染，不经过处理排放废气、烟雾等导致大气污染。这些污染对生物的生存和发展有影响吗？

　　生：有影响。

　　师：回答正确。那如何验证我们的观点呢？

　　生：通过探究实验。

　　师：对，可以通过探究实验验证。老师做了一个探究实验，探究空气污染对苔藓植物的影响。同学们都知道酸雨，酸雨中的酸绝大部分是硫酸和硝酸。国际上统一将pH值小于5.6的降水定为酸雨，它主要是由于工业生产和民用生活中燃烧煤炭或石油等排放形成的。苔藓植物是一种小型绿色植物，叶只有一层细胞构成，对周围环境变化比较敏感。老师选它作为本次实验材料，这个实验该怎么设计呢？大家快速想一想。好了吗？来看看和老师做的是否一致。老师先配制两种不同浓度的酸性溶液模拟酸雨，a组pH等于2，b组pH等于4，c组用清水作为对照。选取长势差不多的苔藓植物分成三组，每天定时喷洒不同溶液并做好记录。这是第一天还没实验前观察到的植物状态，以及显微镜下观察的叶片细胞结构状态。这是一天后的状态，同学们可以看一下，这是5天后的状态。大家比较一下，能看到变化吧。老师把它们放在一起比较，我们可以看到，酸性程度最大的a组植物变化最明显，大部分都枯萎死亡了。b组也有一些变化，而长势最好的是喷洒清水的c组。从显微镜观察的叶片结构中也能看到，a组植物细胞由于酸雨破坏了叶绿体结构，没有之前那么绿了，影响了植物光合作用，所以植物因营养流失而枯萎死亡。

　　通过这些现象，我们可以得出实验结论：空气污染影响了苔藓植物的生长，当然也会影响其他植物生长，还会影响人类健康。有资料报道，全球每年由于城市空气污染造成大约80万人死亡，中国每年因城市大气污染造成17.8万人死亡。面对受污染严重的生物圈，我们应该做些什么呢？

　　生：行动起来，保护环境，保护生物圈。

　　师：非常好。那有没有同学想到要逃离这个生物圈，逃离这个星球呢？可能有同学和老师想法一样，要去其他星球，是不是应该先了解下其他星球的基本条件适不适合呢？老师找了几个星球，我们一起来看看。第一个是我们熟悉的月球，科学家观测到月球无水也没有大气，太阳连续暴晒约两个星期，最高气温达127度，接下来是两个星期的长夜，最低温度下降到零下183度。这样的环境我们肯定受不了。我们再来看离地球最近的金星，金星表面温度高达480度，是太阳系中最热的行星，大气以二氧化碳为主，整个金星表面处于高温、闷热、干燥的状态。这是木星的大气，主要以氢气为主，它是一个巨大的液态氢星体，另外含有微量的碳、氧、硫等物质，大气最外层有冷冻的氨的晶体，表面平均温度是零下148度。看来金星和木星的基本情况都不适合我们生存。