师：同学们，今天我们一起学习多种多样的生态系统。前几节课我们了解到生物的生存受环境影响，同时也会影响环境，生物离不开赖以生存的环境，生物及其生存环境构成了各具特色的生态系统。那什么是生态系统呢？我们先看个片段，里面有很多秀美风光，大家仔细观察，看看景色中有哪些生物，它们生活在什么样的环境里。

　　（播放视频）

　　师：从视频中我们看到了森林、草原、海洋、沙漠等。森林里有树木、狒狒等；草原上有草、牛、羊、马等。这些生物和它们生存的环境相互联系、相互影响。在一定区域内，所有生物与非生物环境形成的统一整体，就叫做生态系统。那在一定区域内，有生物与非生物环境两部分，就能构成生态系统了吗？大家看这两张图，一条河流和一个饲养狮子的笼子，它们都属于生态系统吗？带着这个疑问，我们进一步了解生态系统。

　　我们以池塘生态系统为例，观察池塘生态系统模式图，认识各种生态系统成分，填在书本相应空格处。在池塘生态系统中，有菖蒲莲、浮游植物、水草等植物，大家看到了哪些动物呢？

　　生：有很多浮游动物，还有鱼、虾、蝌蚪、河蚌等。

　　师：对，这里还有很多微生物，像细菌、真菌等。它们生活在什么样的环境中呢？

　　生：有阳光、空气、水、土壤等。

　　师：请大家查看自己归纳总结的池塘生态系统各部分成分。池塘生态系统有生物成分和非生物成分两部分，生物成分包含植物、动物和微生物。植物有莲、菖蒲、水草、浮游植物等；动物有浮游动物、鱼、虾、河蚌、蝌蚪等；微生物有细菌和真菌等。阳光、空气、水、土壤属于非生物成分，大家填对了吗？请思考这3个问题：一、在池塘中，如果缺少了阳光、水分、空气、土壤等非生物成分会怎么样？二、联系小学学过的科学知识，绿色植物在池塘中起什么作用？三、在池塘生态系统中，动植物的遗体和它们排出的废物都去哪了？这与哪些生物有关系？

　　在池塘中，阳光、水分、空气、土壤等为生物的生存提供了非生命的物质和能量。如果缺少了阳光，大家觉得水草还能生存吗？

　　生：不能。

　　师：其实不止阳光，缺少水分、空气、土壤等任意一个非生物成分，生物都将无法生存。联系小学学过的知识，我们知道池塘里的绿色植物，如莲、水草等，能利用环境中的水和二氧化碳，以及光能制造有机物，为其他生物的生存提供食物和能量。我们把绿色植物称为生产者。那些动物，如鱼、虾等，不能利用无机物制造有机物，只能直接或间接地以植物为食，我们把它们称作消费者。在生态系统中，动植物的遗体和它们排出的废物都去哪了呢？我们来看一段影片。

　　（播放影片）

　　师：现在能回答这个问题了吗？

　　生：在生态系统中，像细菌、真菌等微生物，可以把动植物的遗体和它们排泄物中的有机物分解为无机物，供绿色植物再利用。

　　师：非常好，我们把这类生物称为分解者。如果这个世界没有了分解者，会变成什么样呢？大家举例说说。

　　生：也许枯枝烂叶会堆得到处都是，动植物的遗体没办法腐烂。

　　师：对，如果没有分解者，世界将不再是现在的模样。现在能说出生态系统的组成了吗？

　　生：在池塘中有非生物成分和生物成分两部分，生物成分包含生产者、消费者和分解者，非生物成分如阳光、水对生物的生存影响很大。

　　师：没错，比如水为各种生物提供了生存环境，阳光是莲等绿色植物生存的关键因素。有了阳光、水，才有绿色植物这类生产者，鱼、虾等消费者才能存活，它们的排泄物和遗体都由分解者进行分解，供绿色植物再利用。所以，在这个生态系统中，非生物成分和生物成分相互联系、相互依存，是一个密不可分的统一整体。实际上，任何一个生态系统都包含生物成分和非生物成分，缺一不可。老师从课堂开始的影片中选了6种生物，通过刚才的学习，大家能将这6种生物与它们在生态系统中所扮演的角色一一对应起来吗？猴是动物，属于什么？