师：同学们，今天我们一起来学习第七课《基督教的兴起和法兰克王国》。大家先看课件上的三张图片，能说出它们分别代表哪些节日吗？

　　生：（回答）

　　师：对，这三张图片分别代表圣诞节、复活节、狂欢节。我们来看课件上的简介。这三个节日都是基督教的节日，基督教文化是西方的主流文化，渗透在西方社会很多领域，对西方社会产生了深远影响。接下来我们学习新课，请同学们带着课件上的问题快速阅读课文。问题一，基督教是怎样兴起和传播的？西欧中世纪基督教是如何发展的？问题二，封君与封臣是一种什么关系？问题三，国王查理在法兰克王国历史上的地位如何？

　　下面我们开始学习。请同学们先阅读课文第32页第一段内容，回答课件上的问题。图中的主人公是谁？他是哪一宗教的创始人？这一宗教是何时在哪一地区创立的？

　　生：图中的主人公是耶稣，相传他是基督教的创始人，一世纪时基督教创立于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。

　　师：同学们，那你们知道基督教创立的背景吗？

　　生：（思考回答）

　　师：古代犹太人多次反抗罗马帝国的残暴统治，起义遭到血腥镇压，人民把希望寄托于宗教，寻求精神上的解脱，渴望救世主的到来。在这种背景下，基督教应运而生。基督教教导人们忍受苦难，死后可以升入天堂。基督教在诞生初期遭到罗马统治者的残酷迫害，后来基督教在罗马帝国的地位又发生了怎样的变化呢？

　　生：（思考回答）

　　师：随着教会的发展和帝国的衰落，到了4世纪末，罗马帝国皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。到了西欧中世纪，基督教的地位又如何呢？我们继续学习。

　　4世纪匈奴人西迁直接引发了欧洲的民族大迁徙，十几个日耳曼蛮族部落消灭了西罗马帝国，先后建立了各自的国家，被称为蛮族王国，主要有西哥特王国、勃艮第王国、法兰克王国等，其中最强大的是哪个王国？

　　生：法兰克王国。

　　师：请同学们在时间尺上标注出法兰克王国建立的时间及其建立者。

　　生：建立时间是481年，建立者是克洛维。

　　师：下面请同学们阅读课件中的材料，回答是什么力量在法兰克王国建立初期起到了积极作用。

　　生：（阅读回答）

　　师：我们不难发现，是教会帮助法兰克人建立起统治秩序，这是在法兰克王国的建立者克洛维皈依基督教后开始的。面对当时的时局，克洛维是如何巩固自己统治的？他采取的措施又起到了怎样的效果呢？请同学们阅读课文，分组讨论回答问题。

　　生：（分组讨论回答）

　　师：前面我们提到克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，整个法兰克王国都信仰了基督教。这有利于基督教的发展，提高了基督教在法兰克王国的政治地位。那克洛维又采取了什么土地政策呢？

　　生：（思考回答）

　　师：克洛维保留了原有罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主的土地赐给教会和部下，这使得他得到了教会、部下等的广泛支持，为王国的巩固和扩张奠定了基础。克洛维统治时期不断向南扩张，请同学们借助地图介绍一下他统治时期的疆域。

　　生：疆域延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。

　　师：由此可见，他的这些统治措施适应了当时的时局。克洛维的改革推动了西欧的封建化，他统治时期法兰克王国实力强大。但克洛维实施的这种无偿赏赐土地的政策有没有留下什么隐患呢？

　　生：（思考回答）

　　师：没错，国王无条件地赏赐土地，不仅在经济上削弱了王权，而且在政治上造成了封建割据。为了加强皇权，法兰克王国是如何改革土地的分封形式的呢？请同学们阅读课文第34页第一段，回答问题。

　　生：8世纪前期，查理·马特任法兰克王国宫相时进行了改革，以土地为纽带，建立起封君与封臣的封建等级制度。

　　师：那什么是封君封臣呢？

　　生：国王把一些贵族和教会的土地没收后，赐给手下将领和官吏，受封者称为封臣，赐地的人称为封君。国王封大封建主后，大封建主可以把一部分土地分封给自己的部下。国王是封君，大封建主是国王的封臣，同时大封建主又是他部下的封君。

　　师：我们不难看出这种分封的纽带是土地的封赐，同时封臣必须为自己的封君服兵役。因此我们要理解封君与封臣的关系，要掌握其两个基本内涵。概括一下，一是土地和兵役；二是层层分封。8世纪前期，封君与封臣开始形成。9世纪法兰克王国解体后，这种关系仍然存在。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已普遍存在。同学们，通过刚才的学习，你们能归纳出封君与封臣关系的特点吗？

　　生：（思考回答）