师：今天我们来进行世界史九年级上册第一、二单元主干梳理和重难点突破的学习。首先进行单元介绍。2011版初中历史课程标准指出，世界古代史从早期人类出现直到公元15世纪末期，其间大体经历了原始社会、奴隶社会和封建社会，但有些民族、国家未经过奴隶社会、封建社会的连续发展过程。世界历史分为世界古代史、世界近代史、世界现代史。在时间轴上，第一单元古代亚非文明、第二单元古代欧洲文明都属于世界古代史范围。

　　大约从公元前4000年代起，北非尼罗河流域、西亚两河流域、南亚印度河流域、中国黄河和长江流域，都诞生了多姿多彩的古代文明。时间轴能帮助我们掌握知识点，形成时空观念。下面把第一单元古代亚非文明的重大事件以时间轴形式展示：

　　约前3500年，古埃及、两河流域文明出现；约公元前3100年，古埃及初步统一；公元前24世纪，两河流域初步统一；约公元前23世纪，古代印度文明出现；公元前18世纪，汉谟拉比统一两河流域中下游；约公元前1500年，雅利安人侵入印度；约公元前6世纪，佛教诞生。在同一时间轴上，约公元前2070年，夏王朝建立；公元前1600年，商王朝建立；公元前1046年，西周建立；公元前770年，东周建立。由此可见，历史相互联系，学习历史要有联系观点、时空观念及宏观思想。

　　公元前8000年以后，希腊各地建立城邦国家，罗马在公元前一世纪后建立地跨欧、亚、非三洲大帝国。希腊罗马古典文化对后来西方文明影响很大。同样，把第二单元古代欧洲文明的重大事件用时间轴标注：公元前1000年，罗马城邦兴起；公元前8世纪，希腊城邦出现；公元前509年，罗马共和国成立；公元前5世纪中期，伯里克利改革；公元前325年，亚历山大帝国建立；公元前2世纪，罗马成为地中海霸主；公元前27年，罗马帝国建立；公元395年，罗马帝国分裂；公元476年，西罗马帝国灭亡。下面看单元结构。

　　从单元结构看，第一单元古代亚非文明属于奴隶社会阶段。古代亚非文明在适合农业耕作的大河流域产生，包括东方大河文明。古埃及创造象形文字和金字塔，古代两河流域有楔形文字和《汉谟拉比法典》，中国有甲骨文和青铜器，古代印度有梵文和佛教，它们都为世界文明发展作出杰出贡献。

　　古代希腊是欧洲文明发源地，雅典通过民主改革建立奴隶制民主政治。罗马经一系列对外战争统一意大利半岛，到公元前2世纪成为地中海地区霸主，公元前27年进入帝国时代。古希腊和古罗马在文化上取得辉煌成就。古代欧洲文明可称为西方海洋文明，包括古希腊文明、古罗马文明。分析完单元结构和每课与单元联系后，下面根据2011版课标和中考指导书要求，梳理每课知识点。重点放在知识点联系上，用列表格形式看每课需掌握的知识点情况。

　　第一课，古代埃及，通过金字塔了解古埃及文明；第2课，古代两河流域，通过《汉谟拉比法典》了解古代两河流域文明；第三课，古代印度，通过种姓制度和佛教创立，了解古代印度社会；第四课，希腊城邦和亚历山大帝国，了解希腊城邦和雅典民主政治，以及亚历山大帝国对东西方文化交流的作用；第五课，罗马城邦和罗马帝国，知道罗马城邦和罗马共和国，了解罗马帝国扩张；第六课，希腊罗马古典文化，以《荷马史诗》、《掷铁饼者》及建筑艺术等为例，了解希腊罗马古典文化成就。下面进行每一课的主干梳理。

　　第一课古代埃及讲述三个子目：尼罗河与古埃及文明、金字塔、法老的统治。尼罗河贯穿埃及南北，利于农业生产。历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的馈赠”，尼罗河孕育埃及文明，古埃及最大象征是金字塔，它是埃及人智慧结晶。阿拉伯谚语说：“万物终消逝，金字塔永存”。金字塔是法老陵墓，象征王权，维护奴隶主阶级利益，这三个子目有内在联系。

　　第二课，古代两河流域的美索不达米亚是人类最早文明发祥地之一，经河流冲刷土地肥沃，又称“新月沃地”。公元前18世纪，古巴比伦王国第六代国王汉谟拉比在位时，建立统一强大奴隶制国家。为实行君主专制，他制定系统完整的法典——《汉谟拉比法典》，这部法典是人类宝贵文化遗产，表明法治传统源远流长，其实质也是维护奴隶主利益。

　　第三课，古代印度有三个子目：古代印度河流域文明、森严的种姓制度、释迦牟尼创立佛教，这三个子目形成因果关系。古代印度文明最早出现于印度河流域，是典型大河文明。公元前1500年，雅利安人入侵印度后建立严格社会等级制度——种姓制度。这一制度将人分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。等级间贵贱分明，低等级不能从事高等级职业，不同等级不得通婚，其实质是维护奴隶主阶级利益。在种姓制度压迫下，佛教应运而生。因释迦牟尼宣扬众生平等教义，佛教广泛传播。