师：同学们，我们今天继续复习区域生态环境建设的第二课时。上节课，我们通过西北地区土地荒漠化和黄土高原水土流失这两个案例，总结了分析区域环境问题的一般思路和方法，即研究区域发展的地理背景，综合分析主要问题及其危害，从自然和人为两个角度分析问题产生的原因，最后因地制宜提出综合解决措施。

　　今天这节课，我们继续用这个方法复习剩下的两个案例：森林的开发和保护，以及湿地的开发与保护。

　　我们先来看森林。这部分的考点包括森林资源的作用和现状、雨林的全球环境效应、雨林生态的脆弱性、雨林被破坏的原因，以及雨林开发与保护的探讨。

　　首先，森林既是自然资源，又是环境资源，被称为“大自然的总调度室”。从生态作用看，它能调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土、繁衍生物、维护生物多样性等；从环保功效来讲，它可以净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙、减弱噪声等。我们可以用“水汽静美雾尘沙”来概括，“水”指涵养水源、保持水土；“气”指稳定大气成分；“静”指净化空气；“美”指美化环境；“雾”指维护生物多样性；“尘”指吸烟除尘；“沙”指防风固沙。

　　这里要注意，森林在不同地区的生态效应存在差异。湿润地区和山地丘陵以涵养水源和保持水土为主；干旱半干旱地区以防风固沙和保护农田为主；沿岸地区可防止海风、海浪侵袭；城市和交通道路干线两侧能净化空气、吸烟除尘；热带雨林在维持全球碳氧平衡、保护生物多样性方面功能更为突出。

　　说到热带雨林，不得不提位于南美洲巴西的亚马孙热带雨林，它具有全球环境效应。其一，它被称为“地球绿肺”，调节全球大气碳氧平衡；其二，它是“绿色水库”，促进全球水循环，调节全球水平衡；其三，它是“基因宝库”，是地球上最古老、繁衍物种最多、保护时间最长的场所。

　　那么，为什么说雨林生态脆弱呢？这看似与雨林茂密、生物循环旺盛相矛盾。其实，雨林处于热带雨林气候区，全年高温多雨，淋洗和冲刷作用强烈，导致土壤十分贫瘠，养分几乎全部储存在地上植物体中。而人类开发热带雨林主要是砍伐树木，一旦地上植被遭破坏，恢复起来相当困难，所以说雨林是“长着森林的绿色沙漠”。

　　人类的哪些活动造成了雨林被毁呢？比如过度迁移农业、开辟大型农牧场、商业性伐木、采矿修路、城镇建设等。这其中既有发展中国家自身发展需求，如人口增长过快、贫困加剧，也有发达国家跨国投资的影响。

　　从不同角度看，雨林开发与保护存在争议。发展中国家为提高经济发展水平，认为雨林不仅有环境效益，更是重要自然资源，应以开发为主；但从全球环境效益和长远利益考虑，雨林应以保护为主。面对雨林遭受毁灭性破坏的严峻形势，我们提倡把保护放在首位。

　　那怎么保护呢？我们总结了六条保护措施，从三个层面来讲。政府层面，可以建立自然保护区，鼓励保护性开发，如发展生态旅游，使森林采伐与更新相结合，加强雨林缓冲区建设，通过政策引导和基础设施建设，减少移民和农耕对雨林的影响。当地民众层面，要加强环境教育，提高公民环保意识。发达国家和地区层面，既然雨林发挥全球生态环境效益，不能把保护责任全推给发展中国家，可利用自身经济和技术优势，设立国际基金，让发展中国家从管理和保护中获利，减少其砍伐雨林的概率。

　　热带雨林保护讲完了，接下来我们看湿地。我们会复习湿地的功能、湿地减少的原因、湿地的保护措施，以及不同湿地开发和保护的不同目的。

　　湿地与森林、海洋并称为地球上三大生态系统。从框架图可看出，湿地的功能主要有：旅游功能，能美化环境；生态功能，被称为“生命的摇篮”；降解功能，能分解或吸收有害物质，降解环境污染；产出功能；调节功能，能调节气候、调蓄洪水；还有航运功能，为动物提供栖息地。这里特别要注意湿地的降解功能，如果把森林称为“地球之肺”，那么湿地可被描述为“地球之肾”。

　　这么重要的湿地为什么会减少呢？按照之前总结的分析方法，从自然和人为两方面找原因。自然原因主要是沉积物自然充满湖沼地区；人为原因有土壤侵蚀、环境污染、围湖造田、大量引水灌溉等。

　　在中国湿地资源中，湖泊面积较广。以前高中地理教材介绍过，像三江平原湿地萎缩，洞庭湖、鄱阳湖面积减小，原因一是过度引水灌溉，二是盲目围湖造田，导致湖泊面积缩减，水质变差。

　　湿地面积减少会出现问题，那如何保护湿地呢？第一，加强湿地管理和保护，建立自然保护区；第二，调整当地农业经济结构，提倡保护性开发，比如发展生态旅游；第三，补充湿地生态用水，进一步控制水污染；第四，退耕还湿，做好生态恢复工作；第五，加强环境教育，提高公民湿地环保意识。

　　要注意，湿地生态环境效益巨大，但各地湿地保护的主要目的侧重不同。如大江大河中下游湖泊主要起调蓄洪水功能；内陆干旱区湖泊主要调节气候，防止土地荒漠化；大江大河上游地区湖泊作为水源地，要保护好生态环境；三江平原湿地调节当地河湖水量、气候，保护生物多样性；黄河三角洲湿地可净化水质、降解污染物、提高环境质量、蓄积洪水、保护生物多样性。所以，分析森林或湿地问题，都要具体区域、具体问题、具体分析。