师：大家好，今天这堂课我们来继续认识中国的农业。发展农业要因地制宜，走科技强农之路。首先，我们通过一段视频简单回顾一下我国多姿多彩的农业生产。大家在观看视频过程中，注意结合“最美中国色”，体会我国农业生产的地区差异以及发展所取得的巨大成就。

　　（播放视频）

　　师：视频中黑龙江水稻的佛手黄、宁夏羊绒的落英白、山东寿光蔬菜的薄荷绿、宁夏中卫的枸杞红，这些散布在我国不同地区的诱人色彩，不仅让我们了解了各地最具特色的农业生产，也让我们再次深刻体会到，在幅员辽阔的祖国大地上，农业生产存在着巨大的东西差异和南北差别，东耕西牧，南稻北麦。而这种地区差异，是人们因地制宜发展农业的必然结果。那么，什么是因地制宜？我们又该如何利用当地的条件，因地制宜发展农业呢？下面，请同学们以接下来的4个地区为例，说一说在这4个地区分别适合发展何种农业，在做出选择的时候，又主要考虑了当地哪些条件呢？

　　（学生思考讨论）

　　生：太行山区地势陡峭，水土容易流失，适宜发展林业；内蒙古高原降水较少，牧草茂盛，适宜发展畜牧业；东北平原地形平坦，土壤肥沃，利于耕作；洞庭湖区河湖广布，水源丰富，适宜发展渔业。

　　师：通过对这些地区的分析，我们可以知道，农业生产的因地制宜，实际上就是根据当地的自然环境，把要发展的农业生产部门或农作物，布局在适宜它本身发展生长的地区，以充分利用当地优越的自然条件。正所谓“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”。那么在因地制宜发展农业时，要考虑的自然条件有哪些呢？结合刚刚的例子、书本95页的课文以及96页的阅读材料，大家能说出哪些自然条件？

　　生：因地制宜发展农业要考虑的自然条件，主要包括地形、土壤、光热条件、水分条件等。

　　师：接下来请同学们根据刚刚的学习，通过小组合作，结合图中所展示的我国东南沿海某地区的具体情况，讨论回答以下几个问题。第一个问题，请你根据因地制宜的原则，为生活在这儿的居民开展农业生产做出合理规划。图中的A地区、B地区和C地区，到底该如何布局农业生产，并说明理由。

　　（学生小组讨论）

　　生：根据图中的信息，A地区属于山地，地势陡峭，水土容易流失，发展林业可以保持水土；B地区位于平原，地势平坦，土壤肥沃，水源丰富，适宜发展种植业；C地区位于海洋，水域辽阔，是发展海洋渔业的最佳场所。

　　师：那么根据你的判断，B地区发展种植业的农民，在这儿主要会种植哪种粮食作物呢？是水稻还是小麦？判断依据又是什么？

　　生：由于图示地区位于我国东南沿海地区，属于南方，气候温暖湿润，是典型的亚热带季风气候，因而更适宜水稻种植，所以当地居民选择的粮食作物主要应该是水稻。

　　师：随着该地区的不断发展，原来小小的农庄规模逐渐扩大，慢慢演变为一座经济繁荣、人口稠密的城市。因此，住在城市近郊的小雨觉得自己的农业生产也要与时俱进，他向大家建议，在甲地区减少水稻的种植面积，改种蔬菜、花卉，发展肉、鱼、乳、禽、蛋等生产。大家认为小雨的建议可行吗？说说理由。

　　生：小雨的建议可行。因为从图中可以看到，甲地位于城市近郊，离城市比较近，交通方便，图中有一条公路连接甲地与城市。城市经济发达，人口稠密，对蔬菜、花卉、肉、乳、禽、蛋的市场需求量大，而且这些农产品价格比水稻高，农民能获得更高的经济效益，所以在这个地区减少水稻种植，改种蔬菜、花卉，发展肉、乳、禽、蛋的生产切实可行。

　　师：相比较而言，E地适不适合推广甲地的经验呢？

　　生：E地离城区较远，地价较低，而粮食作物产值低一些，需要广阔的土地，因而E地更适合粮食作物种植。

　　师：从这两个地区的变化中我们可以发现，此时影响当地农业生产的，不仅仅是自然条件，也包括交通、市场、价格等社会经济条件，这也是遵循因地制宜原则的表现。当然，除了这些社会经济条件外，国家政策、技术水平、机械设备等等，也会影响不同地区的农业生产，它们都属于社会经济条件。第四个问题，俗话说“民以食为天，食以粮为主”。今年以来，受新冠疫情、国际贸易以及大范围洪涝灾害的影响，我国的粮食安全问题再次引起大家的关注。因此有人提出，考虑到我国巨大的粮食需求，为了保障粮食安全，我们应该在全国扩大粮食生产，比如说，图中的A地区就可以开发成为耕地，建造梯田种植粮食来为国解忧。大家觉得这一做法是否可行？如若不行，能为我国的粮食安全和农业发展献计献策吗？