师：同学们好，老师将为大家演奏一段钢琴曲。演奏完后，请大家完成两个任务：一是为音乐选择合适的音乐风格，是舞曲还是进行曲；二是选择合适的节拍，是二拍子还是三拍子。

　　（老师演奏钢琴曲）

　　师：相信同学们都选对了，这段音乐选自被称为“乐圣”的作曲家贝多芬创作的《G大调小步舞曲》。在人们印象中，贝多芬创作的多是九大交响曲那样的大型作品，其实他也创作了一些短小精悍的音乐小品。他25岁时，就创作了十几首小步舞曲，其中最经典的就是这首第二首《G大调小步舞曲》，它具有三拍子舞曲风格，节奏是“一二三，强弱弱”。那么小步舞曲的音乐有什么特点呢？小步舞又有什么特点呢？有同学可能会觉得，这些知识离我们太遥远了。没关系，那就跟着老师一起开启经典音乐的探索之旅，首先进入第一站“跳动的音符”。

　　（老师展示《G大调小步舞曲》谱例）

　　师：大家看，这首曲子共有四句话。现在，我们再次聆听音乐，并完成以下任务：一是跟着音乐打拍子，同时思考每个乐句第一个音是在强拍还是弱拍上；二是找出这四句话中特别相似的乐句。

　　（播放音乐）

　　师：同学们，找到答案了吗？第一拍是从一个小节的弱拍进入，这种情况称为不完全小节或弱起小节。这四个乐句中，1、2、4句是相似的，可以称为A、A1、A2。A句是这样的，“mi fa so” ，A1、A2两句在mi的下方三度音构成了类似于A句的模仿 ，“mi re do do Ra mi re mi re mi re mi ”，它们是模仿关系。还有，第三句与1、2、4句形成了对比，称为B句。下面我们跟着琴声唱一唱A、A1、A2句，注意弱起，一开始的两个音是在第几拍进入的呢？听好，“1 2 3 1 ，mi fa so”，对了，是在第三拍弱拍进入的。另外，还要寻找能够表现出具有跳跃感的音符，准备好了吗？

　　（老师示范唱A句、A2句）

　　师：“a 句，1 2 3 1 2 ；A2 乐句，1 2 3 1 2”， 大家找到具有跳跃感的是哪些音符了吗？没关系，请听老师这样唱，“1 2 3 1 2 ，mi fa so fa”，刚才是“咪发嗖发嗖发嗖发嗖”。怎么样，这下找到了吗？老师刚才用平均的八分音符节奏代替了有长有短、富有弹性的附点节奏，音乐一下子变得不那么跳跃了，原来连续的附点节奏起着如此重要的作用。同时你们听这几个音符，“mi fa、sol、fa”，它们都做着二度音程的级进上行或下行，尤其是变化音“mi fa sol fa#”的出现，让这个音乐显得更为轻巧精致，就如舞者正迈着典雅轻盈的舞步。带着这样的情绪，我们用轻巧的力度，富有弹性的声音，再来唱一唱这三句话，注意变化音的准确把握。这一次我们把A、A1、A2连起来唱，“1 2 3 1 2 ，A1 2”。

　　（老师带领学生唱）

　　师：如果说刚才的音乐因为附点节奏与级进的音符，显得跳跃典雅轻巧，那么接下来这句话，请跟着琴声默唱并思考旋律显得跳跃的还是连贯的。“1 2 3 1 2”。

　　（老师弹奏，学生默唱）

　　师：大家一定感受到了，变奏曲的节奏规整了许多，音乐由跳跃的转为连贯的，音与音之间依然较多呈现着二度级进上下行。尤其出现了连续的四个十六分音符下行“do ti la so”，就好像舞者一开始迈着连续相同的舞步，忽然轻盈转身变化了舞步。除此以外，这一乐句出现了全曲最高音区，一下子提高了，将音乐推向高潮。下面我们要用连贯的声音，饱满的情绪歌唱B乐句，请注意十六分音符节奏的转变及处于弱拍位置特有的轻巧。“1 2 3 1 2 ，do ti la so”。