师：著名作家三毛曾在诗中写道：“如果有来生，我要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势，一半在土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。非常沉默，非常骄傲，从不依靠，从不寻找。”在浩瀚的音乐海洋里，有许多作品都在歌颂这棵平凡而伟大的树。今天我们就一起来学习《好大一棵树》，去体味其中的人生真谛。现在聆听歌曲，思考歌曲描绘了什么，歌曲分为几个乐段。

　　（播放歌曲《好大一棵树》）

　　师：同学们，你们听出来了吗？歌曲描绘了一棵高大挺立、坚韧不拔的大树，歌曲可分为两个乐段，我们用字母a、b来表示。首先我们来学习a乐段，大家聆听老师演唱a乐段的旋律。请同学们找一找这四个乐句有什么规律？

　　（老师演唱a乐段旋律：re mi mi re do do mi so？so？ mi so？）

　　师：同学们，你们找到了吗？我们发现这四个乐句几乎都是一样的，不停地在重复，只有一些细微的差别。在这四个乐句中，有一种核心节奏贯穿整个乐段，请同学们找一找。

　　（老师示范核心节奏型）

　　师：就是这种节奏型。接下来我们跟着老师一起伸出右手，根据箭头指示的方向一起来画一画这个节奏。（老师示范节奏：哒哒哒哒，大空）我们以第一、第二小节为例，试唱这两个小节。

　　（老师带领学生试唱）

　　师：同学们，我们一起来玩一个接龙小游戏，老师演唱第一、第三乐句，同学们演唱第二、第四乐句。注意一些细节的变化。

　　（师生接龙演唱）

　　师：do re mi fa so la ti do 我们试着跟着伴奏，把歌词带入，挑战一下吧。

　　（师生跟着伴奏带歌词演唱a乐段）

　　师：“头顶一个天，脚踏一方土，风雨中你昂起头，冰雪压不服”，寥寥数语，树的形象便栩栩如生了。现在仔细聆听b乐段，思考与a乐段相比，乐曲出现了哪些变化。

　　（老师演唱b乐段：好大一棵树，绿色的祝福，胸怀在蓝天，深情藏沃土。好大一棵树，胸怀在蓝天，神奇中国）

　　师：同学们，你们找到了吗？我们发现，与a乐段相比，b乐段同样运用了重复的创作手法。b乐段音区变高，节奏拉宽，情绪更加激昂坚定，最后将音乐推向了高潮。在b乐段出现了一个反复跳跃记号。我们用字母a、b、c来标记的话，它的演唱顺序是a，b，a、C。请同学们在演唱时注意它的演唱顺序。接下来跟着老师一起试唱b乐段的旋律。