师：同学们好，今天老师给你们带来一首歌曲片段，它或许唱出了你们的心声，我们一起来听。

　　“对我好，我心里都知道，我学学这个，学学那个，忙得不得了，我的烦恼又有谁能知道？学得太多，学得太杂，消化不了。”你们有这样的烦恼吗？每当有这样的烦恼时，你们是如何和爸爸妈妈沟通的呢？其实最好的沟通方式就是相互理解，理解多好呀！今天我们要学习的歌曲就叫《理解多好》。请你们边听歌曲边开口默唱，思考一下，歌曲可以分为几个部分呢？注意这里的音乐记号，请听音乐。

　　“我们都有一些……我们都爱笑，我们有时也很爱跳。”

　　师：同学们，你们听出来了吗？歌曲可以分为三个部分，先唱a段，后唱b段，再从头反复唱a段，直到记号处结束。所以这首歌曲采用了我们常见的三段体结构。我们先来看第一部分。请你们边听歌曲边开口默唱，同时跟着老师一起在休止符的地方动一动，四分休止符用拍手，八分休止符用捻指，请听音乐。

　　师：同学们，这里的休止符给我们带来怎样的感觉？是轻快而活泼的。那就请你们用轻快活泼的声音跟老师一起来唱一唱歌谱，边唱边思考前两行乐句的旋律除了运用大量的休止符外，还有什么特点呢？第三行乐句的旋律又给我们带来怎样的感受呢？请听钢琴。“mi mi mi do re la so mi re do re mi mi mi do re la so mi re do re mi mi mi do re la so re re do re mi mi TT TT so la do la”

　　师：同学们，你们听出来了吗？它们是相似乐句，采用了变化重复的手法，与前两行活泼紧凑的乐句相比，第三行乐句显得更抒情、更舒展。那现在就让我们填入歌词来唱一唱吧。注意要唱出前后乐句的对比，请听音乐。“改造号，我们都有一些，你们可别天天……”

　　师：同学们唱得真不错。这里下滑音的加入，让生气的样子变得更生动形象了。刚才我们在前两行乐句的休止符处加入了拍手和捻指的律动，那第三行乐句的旋律我们该用怎样的动作来表达相互理解呢？请看同学们的合作。