师：同学们好，这节课老师先请大家观看一段视频。看完后说一说，如果你是生活在视频中那个年代的一名音乐工作者，会用怎样的方式来表达人们此时的心情与期盼呢？

　　（视频播放完毕）

　　1945 年 7 月 26 日，中美英三国政府发表《波茨坦公告》；8 月 8 日，苏联政府对日宣战；8 月 6 日和 9 日，美国向日本广岛、长崎投掷原子弹；8 月 9 日，毛泽东发表《对日寇的最后一战》；10 日，日本发出乞降照会。同日，朱德总司令发布大反攻第一号令；11 日，延安总部发出 2 至 7 号令，各路反攻大军向预定作战地区进攻。日本投降的消息传遍大江南北，中国人民经过艰苦卓绝的八年抗日战争，终于迎来了最后的胜利。全国人民沉浸在一片欢乐的海洋，用不同的方式庆祝这场伟大的胜利。

　　抗日战争时期，有一位音乐家，他广泛吸取西洋音乐中的作曲技法来发展我国的民族音乐，用音乐的形式表达对祖国和平前途的憧憬和向往。他就是我国 20 世纪具有代表性的作曲家和音乐教育家丁善德。这节课我们就来欣赏由丁善德先生创作的钢琴组曲《春之旅》中的第四首《晓风之舞》。请同学们认真聆听这首乐曲的一个片段，听完后说一说你感受到了乐曲怎样的情绪。

　　（乐曲片段播放完毕）

　　师：当抗日战争胜利的消息传遍中华大地，人们会有怎样的反应？大家会怎样庆祝呢？

　　生：此时，所有中国人的心情都是十分激动兴奋的。中华大地上，鞭炮声声，鼓乐齐鸣。人们舞龙灯、扭秧歌、舞狮子，都在用自己的方式来欢庆这日思夜盼的伟大胜利。

　　师：下面请同学们跟老师学唱这首乐曲中的一段旋律，边唱边找乐曲的哪些方面体现了它的民族特点。

　　（老师教唱旋律）

　　Lark。 so mi re do la sol la so mi re do la so mi mi sol la sol la sol do re re mi so re mi so mi re mi lafemme iredo la sola la femme iredo la so mi mi sola do。 do re mi fa so la ti do。

　　师：通过试唱曲谱，我们发现乐曲用到的主要音符就是 do、re、mi、sol、la 这五个音，证明了这首乐曲属于我国民族五声调式。同时，每个乐句的开头音与上一句的结束音相同，这也是我国民族音乐常用的创作手法——鱼咬尾。再听下面这一段。这段音乐听上去有种中国民族乐器古筝演奏的音乐味道，尤其是开头的三连音，它形象地模拟出古筝刮奏的音响效果，非常美妙。

　　（乐曲片段播放完毕）

　　师：这段音乐生动地表现了人们欢庆胜利时的情景。请同学们边听音乐边观察老师是怎样来表达这种喜悦之情的。

　　（老师用双响筒演奏节奏）

　　师：老师用双响筒演奏了“咚哒哒、咚哒咚哒”的欢快节奏。这样的节奏将人们兴奋地想要舞蹈的心情刻画得惟妙惟肖。请同学们边唱节奏边模仿老师的动作，注意力度的强弱对比，一二，开始。

　　（同学们跟随老师唱节奏、做动作）

　　师：同学们还有其他的方式来表现这样的节奏吗？

　　生：我们还可以用拍腿和拍手的方式来表现。

　　师：准备好，一二，开始。

　　（同学们用拍腿和拍手表现节奏）

　　腿手手腿手腿手腿手手腿手腿手。

　　师：或许同学们还有更多的方式，请大家选择自己喜欢的方式，为音乐伴奏。欢快的舞蹈节奏诠释了中国人民在得知抗日战争胜利的消息时那种无比激动兴奋的心情。请同学们完整欣赏一遍音乐，同时用自己的方式为熟悉的旋律伴奏。