师：小朋友，你好。美妙的音乐时光到了，听，窗外的小雨点在快乐歌唱。跳入我们课堂的是谁呢？是do、mi、sol、la中的哪一个？我们来跟它打个招呼，do唱得稳稳的，mi圆润一些，sol笑起来，la把眉毛扬上去。小雨点听到我们的问话，有什么回应和变化？请听，dododo、mimimi，一个音反复出现，这叫做同音反复，让小雨滴变得活泼跳跃起来了。请你小舌头放松，轻轻地来试一试。小雨点，你一句我一句在说着悄悄话。老师用第一组音来问，你用第二组音来答，我们问与答的节奏要一致。

　　随着雨滴的对答，动听的音乐奏响了，你可以用略带动感的步伐踏踏，也可以用略带优雅的步伐踏踏，跟着音乐去踩雨。

　　师：跟着音乐踩雨，我们的心情更欢畅了。你能跟着图谱有变化地来踩雨吗？

　　师：有了节奏的变化，我们的踩雨更有活力了。听，雨中，三个小朋友撑着伞唱着歌来了，他们唱了什么？心情怎样？

　　生：他们在雨中快活地歌唱朋友间的友谊。

　　师：小朋友在歌唱，小雨滴也在歌唱。你能跟着音乐画出他们歌唱的旋律吗？

　　师：正如我们画的一样，歌曲的第一部分表现的是滴滴答答的雨景图，活泼欢快；第二部分是孩子们在抒发对友情的赞美，抒情连贯。下面我们就跟着老师来学唱这首歌曲《小伞花》，请你跟老师合作完成第一部分，你唱色块处，其余部分老师完成。一二，一起。这个小记号你认识吗？对了，是顿音，要唱得短促有弹性，让小雨滴在我们的头顶歌唱。

　　师：下面我们交换，老师演唱色块部分。一二，一起。Samson dododo mimido，这音符中的大跳你是不是连接得稳稳的？第二部分，哪个长音最能表达我们的舒畅与欢欣？请你听一听。alamisofa、amisore sofa、midore sofa。对了，就是这个附点四分音符，我们知道它里面有三个八分音符，请你跟着老师踩上紧密的步伐，唱好这个长音。