师：小朋友们，今天这节音乐课，我们要走进雨天，感受不同的雨中情。听，下雨了，雨中迎来一群蹦跳的小伞花。让我们跟着熟悉的歌曲，随着小伞花唱一唱、动一动。

　　（同学们跟着歌曲唱唱跳跳）

　　师：伴随着《小伞花》，我们在雨中乐着、笑着，还能用自己的声音发出“滴滴答答”“哗哗啦啦”的声音，模仿小雨。那你们有没有听过用打击乐器来模仿雨声呢？知道老师刚才演奏的是什么乐器吗？

　　生：木鱼。

　　师：对，木鱼是一种打击乐器，由一套长方形的小木块组成，根据木块长短，按一定次序排列。老师刚刚用木琴模仿的就是雨滴的声音。现在雨越下越大、越下越密，你们听，木琴声发生了什么改变？

　　生：速度变快了。

　　师：其实速度没有变化，只是4分音符变成了16分音符，节奏变紧凑了，所以大家感觉好像速度变快了。现在雨还在下着，听，有一位小朋友在家，他开心吗？此时他在干什么呢？

　　（老师播放歌曲）

　　“天上的云哗哗，我在窗前等，早晨上班雨伞回家，我看见妈妈在雨里跑，雨水淋湿妈妈的头发，在雨里跑，裤脚沾满黑泥。”

　　师：歌曲中的小朋友在干什么呢？他心情怎样？

　　生：他坐立不安地担心着没带伞的妈妈。

　　师：同是下雨天，有人喜欢雨滴的欢乐，也有人在家牵挂亲人。这位小朋友透过窗户，通过歌曲让我们聆听到这个雨天的故事——《雨天的妈妈》。那你们听出歌曲中有几个乐句呢？下面让我们再次聆听，老师会在每个乐句的句尾用“0”提示大家。

　　（老师再次播放歌曲并提示）

　　“天上的云哗哗我的家，我在窗前等妈妈，她没带雨伞，现在怎么回家？我看见妈妈在雨里跑，雨水淋湿妈妈的黑头发。”

　　师：大家听得真仔细，有8个乐句。通过刚刚的聆听，除了木琴、手风琴这些打击乐器可以演奏外，我们的身体也是一件神奇的打击乐器。听，通过不同部位的拍击能发出不同的音色。拍击胸口就像是低沉的大鼓，发出“嘣”的声音；拍击指尖就像是清脆的小鼓，发出“哒”的声音，两种声音形成强弱交替的二拍子。接下来请同学们再次聆听歌曲，能用自己的身体来模仿乐器演奏吗？注意老师用了哪些方式表现动作，有没有改变？

　　（老师播放歌曲并示范动作）

　　“天上的云哗哗，我在窗前等你雨伞，现在回家，我看见妈妈在雨里跑，雨水淋湿妈妈的黑，夜里跑，裤脚沾满黑。”

　　师：老师在每个乐句的句尾声势律动变化了方向，后面的动作也改变了。大家能不能跟着图示来试一试？

　　（同学们跟着图示尝试）

　　（老师再次播放歌曲）

　　“天上的云花？花的家，我在窗前等妈妈，等早晨上班带雨伞回家。我看见妈妈在雨里跑，雨水淋湿妈妈的黑。在雨里跑，裤脚沾满黑。”

　　师：歌曲的这段比较平稳，大家听出歌曲中的声音有什么变化了吗？

　　“天上的雨呀，哗哗的下，我在窗前等妈妈妈。”

　　生：歌曲中一直都有一个人在演唱。

　　师：像这样有一个人演唱的形式叫做独唱。歌曲还在继续，雨也在下，担心着妈妈的小女孩心情有什么变化，她对妈妈的期盼又是怎样的？让我们继续往下听。

　　（老师播放歌曲）

　　“妈妈你慢点跑，千万要小心，可别摔倒啦。大雨，求你快停停，让我妈妈平安回到家。大雨，求你快听听，让我妈妈平安回家。”

　　师：大家听得真投入，小朋友的担心已经化作急切的期盼了。那继续聆听，音的位置有没有改变呢？