师：小朋友们好，今天让我们坐上这列音乐火车，开启快乐的音乐之旅。这列音乐火车的司机是一个特别的节奏，只有读准这个节奏，火车才会开动。大家看看是什么节奏，能直接读出来吗？老师给个速度，准备，哒。大大。加快速度试试，准备，哒哒哒哒。真棒，火车开起来啦，它发出了好听的旋律，刚刚的节奏也在里面，仔细聆听，想一想这个节奏一共出现了几次？

　　生：5次。

　　师：今天我们要来到美丽的印度尼西亚。刚刚听到的旋律，是他们国家的歌曲《恰利，恰利》。让我们在歌声中感受歌曲情绪，继续找出刚刚的节奏，找出来就拍拍手，或者用喜欢的动作表现出来。这首歌曲活泼明快，看着歌谱，跟着音频再听一次。这次老师也想和大家一起在节奏处做动作，看看老师怎么做的，有什么规律，哪一次和其他几次不同。另外注意歌曲演唱顺序。

　　（老师示范动作）

　　师：发现了吗？第三次老师的动作是由下往上，其他几次都是从高到低。老师唱一下歌谱，大家仔细听，想一想这个部分音高和老师动作高低有没有关联。搜搜搜米搜发米瑞，fa fa fa so fa mi re do，so so so mi so fa mi re do，fa fa fa re fa mi re do，so so so re do 拉拉嗦拉拉嗦。旋律向上时，老师动作越来越高；旋律向下时，动作越来越低。发现了没？请直接把这部分音唱出来，剩余的老师唱，我们合作演唱。so so so me？

　　生：so do do do re，so so so me，so do do do re，fa fa fa so fa，so so so mi so fa fa re fa。搜搜搜，嘟嘟for sof。

　　师：这部分音，觉得应该唱得更连一点，还是更有弹性一些？

　　生：更有弹性。

　　师：对啦，用更有弹性的声音更合适。再来演唱一次。