师：同学们，工作的时间到了，我的同伴们已经忙碌起来，我也要去打字了。我在工作的时候能发出几种美妙的声音，你们能找到这些声音吗？再来欣赏一遍吧。

　　它们分别是敲击键盘的哒哒声、提醒换行的铃声和换行时的倒机声。那这三种声音分别在什么情况下发出来的呢？请观看视频。

　　原来我每打一个字，纸张就会向左移动一格，打满这一行字，就会听到叮的一声，提醒该换行了，接着唰的一下，纸张就自动切换到下一行，我又能从左往右继续打字了。同学们，我打字不仅又快又熟练，还有规律。请仔细聆听下面这段音乐，看看我打字一共打了几行？每一行的长度一样吗？

　　生：老师，您一共打了四行字，前三行长度一样，第四行比前三行长。

　　师：那在每一行中我打字要打几拍？第几拍听铃声？第几拍换行？再来欣赏一遍。

　　生：前三行打字打了6拍，第七拍听铃声，第八拍换行；第四行打字打了10拍，第十一拍听铃声，第十二拍换行。

　　师：同学们通过反复欣赏这段音乐，感受到这段音乐音符密集，速度很快，节奏紧密，把我工作时紧张繁忙的氛围表现得淋漓尽致，我把它称为主题一。虽然工作忙且辛苦，但我很热爱我的工作。如果你们能用打击乐器为音乐伴奏，我就不会觉得那么辛苦了。下面有请我的三位好朋友，双响筒、碰铃和蛙鸣筒，请观看视频，一起来演奏。

　　（同学们演奏）

　　师：你们的表演，让我的同伴们深受感染，也噼里啪啦地打起字来。下面请欣赏这段音乐，当听到主题一出现，表示我在打字；当听到新的旋律出现，表示我的同伴们在打字。听一听主题一共出现了几次。

　　生：主题一共出现了两次。

　　师：好了，一上午的工作结束了，我来活动活动筋骨休息一下，运动运动真舒服呀。同学们，你们也站起来和我一起运动。

　　（同学们跟随音乐运动）

　　师：刚才这段音乐很有特点，我们举起双手时，音乐旋律越来越高；蹲下去时，音乐旋律越来越低。请跟随着音乐画一画旋律线，感受乐曲的起伏。那我考考大家，旋律上行的时候力度有什么特点？旋律下行的时候力度又有什么特点？