师：在课间10分钟，你会和小伙伴做些什么呢？瞧，他们有的跳皮筋，有的踢毽子，有的做游戏，有的转呼啦圈，玩得多开心呀。老师带来两段音乐，大家听一听，哪一段更适合表现课间的欢快呢？

　　生：第二段。

　　师：非常好。第一段音乐优美抒情，第二段欢快活泼，显然第二段更适合表现课间的轻松愉快。这首就是我们今天要欣赏的歌曲《哦，10分钟》。大家初听全曲，思考一下，能听出歌曲是几拍子的吗？

　　（播放音乐）

　　师：“下课铃响，迎来10分钟，大家都来，轻松轻松，让我们疲劳的眼睛看一看蓝天，让紧张的大脑吹进清风。下课铃声，送来10分钟，来吧，大家都来轻松轻松。”这是一首四四拍的曲子。请跟老师一起聆听歌曲的第一个部分，边听边跟着音乐拍一拍。

　　（播放音乐）

　　师：再次聆听第一部分，大家能听出这部分由几个乐句组成吗？“那叮叮铃声、下课铃声送来10分钟，来吧来吧来吧，大家都来轻松轻松，让我们疲惫的眼睛看一看蓝天，让紧张的大脑吹进清风。”

　　生：这部分一共有四个乐句。

　　师：非常棒，并且每一句都是以弱起开头。通过聆听，我们感受到歌曲的第一个部分节奏紧凑，塑造了孩子们在课间活泼可爱的形象。接着往下听，歌曲的情绪节奏有变化吗？“下课铃声，送来10分钟，来吧，大家都来轻松轻松。”

　　生：这部分节奏稍稍拉宽了些。

　　师：没错，因为其中加入了许多附点音符，让我们听起来更加舒展。大家跟着音乐轻轻地唱一唱，感受这优美的旋律吧。“你好你好，十分钟好，十分钟，那下课铃声，送来10分钟，来吧，大家都来轻松轻松。”所以这首歌曲一共有两个部分组成，第一部分节奏紧凑，欢快活泼；第二部分节奏宽松，优美抒情。请大家完整聆听全曲，注意结束部分有什么变化。