师：上节课，宜家娃娃带着小朋友们一起快乐地唱歌跳舞。这节课，请跟着老师一起踏着欢快的舞步，去玩转墨西哥有趣的圆圈舞。说到墨西哥，你们对那里有哪些了解呢？是不是感到有些陌生？没关系，让我们随着老师准备的视频，一起来看一看，了解一下当地的风土人情。

　　（播放视频）

　　师：墨西哥是不是很漂亮？那里作为旅游胜地，吸引了无数游客前往参观。那里不仅景色宜人，当地的人们还十分喜爱音乐。老师今天准备了一段小朋友演唱的墨西哥歌曲，大家一起来听一听，看一看。

　　（播放歌曲）

　　师：墨西哥的音乐仿佛有魔力一般，大家一定是瞪大了眼睛认真观看的。这是小朋友们喜爱的动画影片《寻梦环游记》中主人公的一段精彩演出。音乐中那欢快的节奏，活泼的旋律，充满了浓郁的墨西哥风味。墨西哥小朋友为了迎接我们的到来，举行了一场小小欢迎舞会，你们在乐曲中听到了哪件乐器在从头到尾地歌唱呢？这段音乐给你们带来了怎样的心情？

　　生：（回答）

　　师：是的，在管弦乐演奏的墨西哥民间乐曲《圆圈舞》中，咚咚咚的鼓声与其他管弦乐器一起快乐地歌唱，声音格外特别。它仿佛在对小朋友们说：“来呀，快来跳舞呀。”你们听。

　　（播放音乐，突出鼓声）

　　师：墨西哥人没有墨西哥语，当地人们使用的语言来自于西班牙语。刚才老师发出的“Hola Bella”的声音，在当地语言中代表“你好，舞蹈吧”。请大家跟老师一起试着来读一读，鼓声处可以用拍手来代替。Hola Bella Hola。小朋友们，你们发现了吗？刚才在《圆圈舞》中，大鼓有时会独自歌唱，有时它又会和其他乐器同时歌唱。如果没注意到也没有关系，让我们再来听听看。

　　（再次播放音乐，引导学生感受）

　　师：挑战的时候到了，让我们一起跟随《圆圈舞》的旋律，当听到大鼓和其他乐器同时歌唱时，像这样有节奏地晃动身体。当听到只有大鼓独自唱歌时，请在纯节奏处做拍手动作，加上Hola和Bella的声音。像这样。

　　（老师示范动作）

　　师：让我们来扮演一次墨西哥小朋友，向那里的小伙伴热情地打个招呼，音乐开始了。

　　（播放音乐，带领学生互动）

　　师：我们把音乐中有旋律、身体轻轻摆动的地方称为《圆圈舞》的第一部分。把纯节奏用拍手打招呼的方式处作为音乐的第二部分，那么第三部分和哪部分是相同的呢？大家带着小耳朵一起去音乐中找一找吧。

　　生：（回答）

　　师：对了，音乐的第三部分和第一部分是相同的。如果在这快乐的圆圈舞中再加入一些动听的歌声，一定会更加热闹。大家听，这段旋律熟悉吗？

　　生：（回答）

　　师：是呀，这是《圆圈舞》中的第一部分，快来和老师一起唱一唱。让我们先来学唱歌谱，“sol du du 、sol du 、sol ti ti 、sol ti”。刚才唱得怎么样？请小朋友们仔细看歌谱，黄色方框中的声音不要拖得太长，红色方框中的声音一个唱两拍，一个唱三拍。长音上的小方块也可以帮助大家学习哦。让我们再来一次。“sol du sol du ，mi？”“sol ti ti ，sol ti”。